校園防欺凌專項工作總結（精選9篇）作文

篇一：校園防欺凌專項工作總結

爲進一步防範和遏制校園欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，努力把校園打造成最安全、最陽光的地方，保障在校學生的身心健康和全面發展。根據上級文件安排和我校工作實際，學校開展了預防校園欺凌專項治理月活動，現就階段工作彙報如下：

一、精心組織統一安排

3月18日，學校欺凌治理委員會領導小組及時召開專題會議，集中學習《__市“防範校園欺凌護航青春成長”暨法治教育進校園活動方案》文件精神，制定並實施《__市第七小學“防範校園欺凌，護航青春成長”暨法治教育進校園活動方案》。

研究學習學校學生欺凌的早期預警和事中處理及事後干預的具體流程，研討在校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定，以及相關的具體內容。

二、落實宣傳教育工作

學校集中開展防範校園欺凌專題教育行動“五個一（召開一次專題升旗儀式、開好一次主題班會、開展一次校紀校規集中教育、召開一次專題座談會、開展一次校外法治副校長主題知識講座）”活動，並通過多樣活動滲透以校園欺凌治理爲主題的專題教育。

（一）完善校園文化宣傳

我校利用電子屏幕、宣傳欄、學校公衆號等方式宣傳校園欺凌治理的標語和相關知識；製作防欺凌專題展板，各班錄製了各種形式的《防欺凌小視頻》，通過抖音、微信宣傳報道。

（二）集中觀看教育視頻

以班級爲單位，共同收看《拒絕校園欺凌，守護身心健康》視頻，讓學生深刻體會到了校園欺凌行爲對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助自己，學會向老師、家長、警察求助。

（三）設置心語信箱守護孩子成長

學校爲建立校園未成年人關愛平臺，在校園放置心語信箱，讓學生可以通過寫信的方式“悄悄”與老師說說心裏話，讓未成年人遭遇困擾時敢於開口，發現同學權益侵害現象時敢於報告。

我們也開通了家長熱線服務（____________)隨時接受家庭的反饋。學校法制辦負責人每週及時收集信件和熱線，爲同學們解惑答疑，積極參與關愛未成年人行動，保護未成年人權益，爲未成年人健康成長保駕護航。

（四）成立心理健康中心。

學校重點籌建了學校心理健康中心，打造了“個體諮詢室、沙盤遊戲室、音樂放鬆室、情緒宣泄室、心靈閱覽室”等五個專用教室。3月22日前完成全體師生的心理篩查工作，3月底開展個體心理干預、輔導工作。

（五）開展排查，健全機制

學期初，我校以班級爲單位開展校園欺凌排查，以“三類重點學生”爲抓手，重點排查學生之間有無欺凌行爲；重點排查外來務工人員子女、留守兒童、單親家庭子女等羣體；重點排查家庭關係緊張、經常性違反校紀校規的學生。經認真排查，我校未發現校園欺凌苗頭或事件。

（六）家校合作，全程守護

我校通過班級羣、校園智慧平臺微課通等方式向家長進行宣傳防欺凌知識，並組織學生簽訂“杜絕校內欺凌，從我做起”承諾書，倡導家長與學校攜手教育、引導學生不欺凌他人，同時遇到欺凌能夠及時告知老師、家長。

其次是學校領導、黨員教師、班主任、家委會代表共同參與防欺凌特殊人員包聯，在班級內成立“防欺凌互助小組”，從學生羣體內進行宣傳，第一時間進行防欺凌排查和互助，讓每一名學生既能明白知識，更能有效保護自己。

校園欺凌以及突發事件的防控是一項任重而道遠的工作，我校將時刻牢記初心使命，增強“時時放心不下”的責任感，擔當作爲、求真務實，防止各類校園欺凌事件發生，爲學生健康成長保駕護航，讓校園成爲學生成長路上最陽光，最安全的地方。

篇二：校園防欺凌專項工作總結

爲有效預防校園欺凌事件，維護和保障學校穩定發展，保障教育教學正常運行，根據__縣人民政府教育督導室轉發上級《《關於開展校園欺凌專項治理活動的通知》，結合我校實際開展的一系列工作，現報告如下：

一、領會精神，明確目標

我們認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，加強法制教育，嚴格校規校紀，規範學生行爲，積極主動、認真防範和處理校園欺凌事件，促進學生爲身心健康、確保校園安全、維護校園穩定、促進平安校園、和諧校園建設提供了良好的環境。

二、加強領導，科學部署

學校成立了校園欺凌管理專門領導小組，職責分工明確。詳情如下：

（一）領導班子成員

隊長：____

副區長：____

成員：____

工作職責：

組長：負責校園欺凌專項治理工作。審查修改《校園欺凌專項治理方案》，對本次治理活動的實施情況進行監督和評價。

副組長：審覈《校園欺凌專項防治方案》的科學性、可操作性，對班主任、保安、宣傳員在管理過程中進行監督，確保各項工作落到實處。並舉辦了以預防校園欺凌爲主題的知識講座。

成員：服從領導，履行職責。總務主任準備“三防”及其他相應的預防設備；保安員做好門衛進出的安全管理和校園檢查監督工作；班主任等做好學生日常安全教育管理和宣傳工作，保護學生。家長委員會主席通過微信等網絡平臺向家長朋友傳播預防校園欺凌的知識，確保學生安全無事故。

三、精心安排，精心組織

此次專項治理分爲兩個階段。

第一階段：20__年5月至7月，開展專項治理工作。

（一）完善制度。學校制定了完整的校園欺凌防治制度和措施，建立了校園欺凌事件應急預案，明確了相關崗位教職員工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展教育。學校深入開展學生校園欺凌管理主題專題教育，開展道德、心理健康、安全教育，並邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職員工重點做好校園欺凌事件的預防和相關突發事件的應急處置。

（三）強化預防。學校加強校園欺凌管理的人防、物防、技防建設，開展學生心理健康諮詢和指導，公佈學生救助或校園欺凌管理的電話號碼，並明確負責人。及時發現、調查、處理校園欺凌事件，對實施欺凌行爲的學生進行嚴肅處理。

第二階段：20__年9月至12月，學校進行自查、普查。

學校對第一階段專項治理中的特殊教育情況、完善規章制度、加強防範工作、校園欺凌事件發生和處理等情況進行全面自查、督導和總結，並形成報告並提交。及時彌補不足。

四、制度健全、措施有效。

學校也制定了相應的反校園欺凌制度和措施。詳情如下：

1、相關崗位教職工必須明確職責，實行全體教職工雙重負責制。對玩忽職守、給學校安全造成不良後果的，依法追究責任。

2、加強校園欺凌管理的人防、物防、技防建設。相關設備如有遺失、損壞或不完整的，總務處應及時提供。

3、班主任應定期爲學生提供心理健康諮詢和指導，並公佈學生救助或校園欺凌管理電話（__________）。

4、當天值班老師必須認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的區域進行檢查。

5、學校通過主題班會、教育講座、國旗下演講等方式對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件，及時向保安李天慶舉報。保安人員必須及時到位，嚴肅處理欺凌學生。如有涉嫌犯罪的，必須及時向當地公安部門報案並配合調查。

篇三：校園防欺凌專項工作總結

一、活動背景

長期以來，我校高度重視校園欺凌問題，積極落實預防措施，維護學生的身心健康。通過制定防欺凌政策、開展宣傳教育活動、加強師生溝通交流、建立欺凌報告機制等多項措施，我校在預防校園欺凌工作方面取得了一定的成效。現將我校預防校園欺凌工作總結如下。

二、制定防欺凌政策

爲明確校園欺凌的定義、識別方式及處理方法，由德育副校長____制定了詳細的防欺凌流程。該流程明確了校園欺凌行爲的鑑定，規定了對欺凌行爲的處罰措施，併爲全體師生共同參與校園欺凌防治工作指明瞭路徑。

三、開展宣傳教育活動

爲提高師生對校園欺凌問題的認識，我校通過舉辦主題班會、發放宣傳資料、舉辦講座等形式，廣泛宣傳校園欺凌的危害性、識別方法以及應對策略。同時，我們還利用校園廣播、宣傳欄等渠道，定期發佈防欺凌知識，增強師生的防範意識。

四、法制副校長進校園

爲進一步加強我校學生法治意識和安全意識，預防網絡詐騙事件的發生，學會用法律保護自己，做一個知法、守法的爲明學生。3月19日，我校特邀法治副校長到校對師生進行“預防校園欺凌”爲專題的法治講座活動。

五、建立欺凌報告機制

爲及時發現和處理欺凌行爲，我校建立了欺凌報告機制。學生可通過匿名舉報渠道向學校報告欺凌行爲，學校將及時處理並保護舉報人的安全。同時，我們還鼓勵師生積極舉報欺凌行爲，對舉報人給予一定的獎勵。

六、及時處理欺凌事件

一旦發現欺凌事件，我校將立即啓動處理機制。首先，學校會對欺凌者進行批評教育，並要求其向受欺凌者道歉和賠償損失。同時，學校還會爲受欺凌者提供心理援助和跟蹤關懷，確保其身心健康得到及時恢復。對於情節嚴重的欺凌事件，學校將移交司法機關處理。

七、定期開展專項檢查

爲確保防欺凌工作的有效實施，我校定期開展專項檢查。通過檢查學校的防欺凌政策執行情況、師生對欺凌行爲的認知程度等方面，發現問題並及時整改。同時，我們還對檢查結果進行公示，接受師生和社會的監督。

八、總結經驗完善制度

經過一段時間的實踐，我校在預防校園欺凌作方面積累了一定的經驗。我們認真總結經驗教訓，不斷完善防欺凌制度。通過修訂政策、優化措施等方式，提高預防校園欺凌工作的針對性和有效性。

雖然我校在預防校園欺凌工作方面取得了一定的成效，但仍有待進一步加強和完善。我們將繼續努力，確保學生的身心健康和安全，營造和諧穩定的校園環境。同時，我們也希望社會各界繼續關注和支持學校的防欺凌工作，共同爲創造一個安全、溫馨的成長環境而努力。

篇四：校園防欺凌專項工作總結

爲進一步防範和遏制校園欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，努力把校園打造成最安全、最陽光的地方，保障學生的身心健康和全面發展。根據上級文件安排和我校安全工作實際，__實驗小學近期開展了系列預防校園欺凌防欺凌工作宣傳週活動。

防欺凌工作微培訓

12月18日，分管安全的彭__副校長在向陽報告廳面向全體班主任做題爲《拒絕校園欺凌》的防欺凌工作微培訓，針對預防校園欺凌彭__副校長提出幾點建議：一、與人交往時，做到“與人爲善”；二、要學會正確處理同學間欺凌的現象；三、交友要謹慎；四、要增強自我保護意識。他還要求全體教師要守住校園安全底線，實行嚴管厚愛相結合，對校園欺凌和違紀現象零容忍。

開展一次防欺凌專題班會

12月19日，各班開展防欺凌專題班會，老師在班會課上通過宣傳視頻、校園欺凌案例，向全體同學進行了預防校園欺凌的教育。老師通過以案說法，讓學生明白了校園欺凌產生的原因，認清了校園欺凌帶來的危害，通過專題班會，孩子們學到了如果面臨校園欺凌時能夠採取正確方式應對，有效化解危機，提高了學生自我保護能力。

成立學生欺凌治理委員會

爲切實有效預防和遏制校園欺凌事件的發生，建立學生欺凌治理工作的長效機制，建設平安校園、和諧校園。__實驗小學於12月20日下午2點在雨耕樓二樓會議室舉行“學生欺凌治理委員會與學生申訴委員會”成立儀式。

通過這一系列活動，使師生懂得校園欺凌的危害，有利於增強學生法治觀念，營造良好的法治氛圍，引導學生爭做知法、守法、護法的新時代好少年，提高抵制和防範校園欺凌的能力，爲構建和諧校園提供了有力保障。

篇五：校園防欺凌專項工作總結

爲有效預防和處置中小學生欺凌，爲建設陽光安全校園，促進中小學生健康成長奠定基礎，爲全面落實《XXX市加強中小學生欺凌綜合治理方案》的通知，杜絕校園欺凌事件，構建平安和諧校園，我校積極開展了一系列校園欺凌專項治理工作。

一是強化組織領導，建立健全制度。成立預防校園欺凌領導小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預案，健全相關制度。由學校校長、安全乾部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組，對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

二是開展了預防校園欺凌專項教育活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

1、加強宣傳教育，增強學生法制觀念。通過分發防校園欺凌告家長的一封信等形式普及學生、家長的法律知識，提高法制意識。實現法治與德治相結合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質。

2、開展主題教育活動，增強守法意識。通過綠苗廣播站、國旗下講話、安全教育課等形式對學生進行教育，引導學生建立融洽的同學關係，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應對，見到欺凌情況及時報告，培養學生競爭意識、合作意識、規則意識、團隊精神，增強學生自我管理能力，培養學生綜合素養，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、舉行“反校園欺凌，建和諧校園”主題黑板報展示活動。利用黑板報這一個重要的宣傳窗口和教育平臺，積極營造反校園欺凌氛圍，發揮黑板報育人功效，多角度宣傳了校園欺凌的安全知識。不僅讓學生認識到了校園欺凌的危害，同時提高了學生的自我保護、自我防範的意識，也增長了學生應對困難、對抗邪惡的勇氣，更增強了學生的守紀守法意識。

4、開展主題班會，強化法治意識。從從案例入手，介紹了近期在各地發生的校園暴力傷害事件。讓學生充分了解校園欺凌及其危害，學習如何應對和預防校園欺凌，瞭解實施校園欺凌需要承擔法律責任，從而自覺遠離校園欺凌，爭做爭做文明守紀學生。

5、開展8分鐘法制視頻的展播活動。通過幾個微視頻的展播，讓學生在生動有趣的視頻中，瞭解更多的法制安全知識。不僅進一步增強學生對自己的保護防範意識，還加深了孩子們對於防拐騙、校園暴力的認識，教育學生要做一個文明守紀的好學生。

三是禁止校園欺凌，重在預防

1、學校組織全體教職工集中學習了對校園欺凌事件預防和處理的相關政策，使全體教職工瞭解了預防校園欺凌的措施和方法，增強了處置能力。

2、廣泛開展心理健康諮詢，加強對個別問題學生的心理疏導。班主任老師是學生的心理健康教師，對於學生中存在的問題，能及時和學生談心，和家長溝通，把矛盾解決在萌芽狀態。

3、加強隱患排查，做到學生無縫隙管理。定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學生間的糾紛及時發現和化解，嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查，發現校園欺凌傾向及時制止。關注學生並引導家長關注學生身心健康、思想動態，及時化解矛盾。

四、發現欺凌事件，及時處理

在全體教職工的努力下，我校無重大校園欺凌事件的發生，對於小的問題，能及時發現，及時溝通，及時疏導，及時解決。

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，所以我校將一如既往的關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢羣體，讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容。

篇六：校園防欺凌專項工作總結

爲維護學生身心健康，創建平安校園，我校精心籌劃，八項措施並舉做好預防校園欺凌工作。

一是強化組織領導，建立健全制度。

我校成立預防校園欺凌領導小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預案，健全相關制度。由學校校長、法治校長、安全乾部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組，對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

二是加強教師培訓，強化育人目標。

簽訂班級管理目標表責任書，強化班級管理團隊育人目標，關愛每一個學生。做好對教師特別是年輕教師處置學生矛盾、與學生及家長溝通方法策略的培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能，引導教師不歧視學困生，給予每個學生關愛，避免偏差學生滑向問題學生，成爲暴力學生；多與家長聯繫溝通，瞭解學生家庭情況，關心學生家庭環境，讓學生始終感受到“家”的溫暖。

三是加強法治教育，增強學生法制觀念。

通過主題班會、思想品德課等形式普及學生法律知識，提高法制意識。邀請法制校長進校園，舉行法制專題報告會，不斷完善“法治校長”長效機制建設，實現法治與德治相結合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質。

四是開展主題活動，增強守法意識。

通過電子屏、校園廣播、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題徵文、模擬法庭等形式對學生進行教育，引導學生建立融洽的同學關係，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應對，見到欺凌情況及時報告，培養學生競爭意識、合作意識、規則意識、團隊精神，增強學生自我管理能力，培養學生綜合素養，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五是加強隱患排查，做到學生無縫隙管理。

定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學生間的糾紛及時發現和化解，嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查，發現校園欺凌傾向及時制止。關注學生並引導家長關注學生身心健康、思想動態，及時化解矛盾。加強對住校生課前、課後及自由活動時間的巡查，寄宿制學校全面加強和嚴格落實巡視，查鋪制度，嚴防暴力事件發生。及時更新和維護校園監控設備，及時修復損壞的設施，做到校園監控全覆蓋，保持校園環境整潔，避免“破窗效應”。

六是強化家校合作，增強育人效果。關注學生成長經歷和家庭環境，拓寬家校信息互通渠道，及時發現問題苗頭，有針對性開展工作。通過“8課時家長課程”、“家長開學第一課”、“家庭教育農村行”等形式，引導家長樹立科學的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，把做實做好家庭教育作爲防範校園欺凌事件的重要途徑。通過班級微信羣、班級QQ羣等形式，引導家長多與孩子交流，多與學校溝通，配合學校關心引導孩子健康成長。

八是強化綜合治理，淨化周邊環境。加強與派出所、食藥所、安監所等部門的溝通和聯繫，贏得有關部門的支持配合，共同改善學校所在的社區環境，淨化學校周邊環境，防止社會青年、輟學少年等欺凌或接觸在校學生，確保學生安全。

篇七：校園防欺凌專項工作總結

關於組織開展“進一步加強教育管理，預防校園欺凌”活動方案的文件精神，我校有計劃、有步驟開展了以“預防校園欺凌和暴力”爲主題的預防校園欺凌教育活動，認真制定、開展了校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。現將有關活動情況總結如下：

一、成立“預防校園欺凌”領導小組情況

學校成立創建“預防校園欺凌”工作領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：各班班主任

二、對“校園欺凌事件”進行摸底排查

成立校園安全專項小組，落實了校長、副校長帶班制度和教師校門口值日巡查制度，對安全死角和管理盲區進行逐一排查，堅決清除一切管理漏洞。

三、開展以“預防校園欺凌和暴力”爲主題的專題教育情況我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作爲預防的首要環節來抓，分析了校園欺凌和暴力產生的原因、危害以及後果，要求全體師生學生認識到法律的嚴肅性，切實提高法律意識。“關注自己的-舉一同時利用學校的LED打出“欺凌同學要不得，互助友愛好品德”動，創建你我和諧校園”“安全與文明攜手，健康與和諧同行”等宣傳標語，向教師、家長、學生宣傳預防校園欺凌。

四、五、六年級利用班隊會、安全或手工課組織開展一次“預防校園欺凌”主題班隊會，各班用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出地教育學生。班會後，班主任通過微信向每一位學生家長髮送《預防校園欺凌致家長一封信》。

四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況，

爲進一步做好預防校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導。成立了校長爲組長的安全工作領導小組。要求副校長、班主任和科任教師都具有很強的安全意識。根據學校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

五、加強措施，認真落實。

1、相關崗位教師要明確自己的職責，實行全體教師一崗雙責，對玩忽職守，對學校安全造成不良後果的，追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3、班主任要經常開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。

4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、教室等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校要利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件，及時向安保員彙報，安保員要及時到位並嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案並配合立案調查。

預防校園欺凌教育活動作爲建設平安文明校園的關鍵，應常抓不懈，紮實深入地開展下去。

篇八：校園防欺凌專項工作總結

爲了切實做好預防校園欺凌事件工作，我校根據__市教育局關於印發《__市教育系統開展防範中小學生欺凌和性侵害專項治理行動工作方案》的通知（__教安〔20__〕__號）、《關於進一步做好防欺凌防性侵害風險隱患排查整治工作的通知》、《關於進一步加強中小學生欺凌防治工作的通知》和市中小學生欺凌綜合治理部門聯席會議精神，紮實開展了治理整頓工作。

一、召開專題會議，加強工作領導

爲確保治理校園欺凌事件的落實，我校成立了以劉__校長爲組長，孫__副校長、葉__主任爲副組長、陳__輔導員、劉__科長、劉__老師及各班班主任爲組員的治理整頓工作領導小組，制定《__市__鎮四聯小學預防校園欺凌工作方案》和《__市__鎮四聯小學預防校園欺凌應急處置預案》，專門研究此項工作，並召開教師會、學生會，進行宣傳，營造氛圍，提高大家對此項工作的認識，爲此項工作的順利開展打下了良好的基礎。

二、開展多種活動，加強教育宣傳

法制副校長寄語

開學初，法治副校長袁__利用開學典禮滲透預防校園欺凌教育，在典禮上爲全體師生寄語，引導孩子們要學會關心和善待他人，與人友好相處。同時，傳授給孩子們面對危險的應急方法，教育學生們運用法律武器保護自己，自覺抵制各種不良行爲和風氣，遠離違法犯罪。

召開專題教育課

針對不同年級學生的身心發展特點，我校開展防治校園欺凌專題教育課。通過課程，讓學生們瞭解校園欺凌的危害、校園欺凌的種類及應對校園欺凌的方法。引導學生樹立辨認是非的意識，能夠從自身做起，嚴以律己，不主動實施校園欺凌行爲的同時也能夠及時遠離校園欺凌，勇敢向校園欺凌說“不”。

加大校園文化宣傳

我校利用電子屏幕、宣傳欄、微信推文等方式加強校園欺凌知識的普及和宣傳，營造“共建和諧校園，拒絕校園欺凌”氛圍。

三、開展專項排查，杜絕校園欺凌

01、編輯問卷，關注重點學生

前期編制問卷，重點關注四大欺凌行爲：言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌和網絡欺凌。

02、全校排查，不漏一位學生

12月6日，在全校師生中進行網絡問卷調查，對學生之間矛盾糾紛進行全面排查和摸底。

03、及時跟進，掌握學生動態

對於排查出的學生由班主任進行一對一訪談，並做好檔案記錄；情節嚴重的事件，則上報德育處由專職心理老師進行跟進。經認真排查，我校未發現校園欺凌苗頭或事件。

反校園欺凌是一項長期工作，我校將繼續重視校園欺凌，不斷提高我校安全工作水平，爲孩子們營造一個平安、健康、和諧的校園環境，助力孩子們健康成長！

篇九：校園防欺凌專項工作總結

爲有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據上級有關預防校園欺凌工作的要求，結合我校實際，開展了預防校園欺凌系列教育工作。

一、牢固樹立“安全發展”理念

通過每週校集加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，積極主動和紮實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，爲促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、製作預防校園欺凌知識展板

預防“校園欺凌”應做到“三不”

不做受害者

（1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

（2）前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時儘量結伴而行。

（3）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不採用過激方式。

（4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行爲有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

不做附和者或冷眼旁觀者

（1）拒絕煽風點火，拒絕成爲欺凌者的“幫兇”。

（2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。

（3）在能力範圍內施以援手，幫助被欺凌者。

（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。

三、開展主題班會

各班在__月__日的班會課對學生開展了以校園欺凌治理爲主題的專題教育，班主任圍繞什麼是校園欺凌？遇到校園欺凌怎麼辦？校園欺凌的危害等幾個問題，結合案例，組織學生討論學習、發言總結。

通過全校性“預防校園欺凌”系列教育活動，讓學生們對校園欺凌有了更清晰的認識，學會了如何保護自己，也對在學生中存在的抽菸、給同學起外號、故意喊家長姓名、口中常帶污言穢語等不文明行爲給予了警示。

抵制校園欺凌，從你我做起讓每個孩子都沐浴在法治的陽光下，告訴孩子們：既不要做施暴者，也不要做受害者。讓我們共同努力對校園欺凌說不！