2022年小學英語教研組總結（精選8篇）作文

篇一：2022年小學英語教研組總結

一份春華，一份秋實

教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，需要我們不斷的總結自己的工作經驗才能更進一步。回顧本學期，妙橋小學英語組繼續以“簡約課堂”爲大背景，以“協同學習、講練結合、技術融合”爲主題，紮實、有效地開展教育教學活動，在教育的道路上付出汗水，收穫充實。

線上花開，開闢教學新路徑

20XX年初，爲了打贏新型冠狀病毒保衛戰，響應教育部“停課不停學”的號召，英語教研組全體教師積極加入線上教學、線上研討的活動。英語組老師們，宅在家中，精心組織線上教學、認真安排線上課程、合理把控線上教學進程、耐心進行作業反饋，確保學生在家中學有所獲、生活充實。

鄧曉華老師和張莉莉老師參與了張家港市線上教學視頻的錄製，爲確保向全市學生提供高質量的教學資源，她們細心、嚴謹，保持精益求精的工作態度。

英語組教師認真觀摩蘇州市名師課堂，記錄詳細，收穫滿滿。

多彩教研，探尋教學新模式

本學期，英語教研組以“有效教學、協同學習”爲主題，圍繞“妙橋小學課堂教學評價標準”（試行稿），以“小組合作學習”爲主題，開展了形式多樣、內容豐富的研討活動。通過一系列活動，旨在探尋高效的英語教學模式，提升團隊整體教學能力，打造以學生爲中心的簡約課堂。

課例分享

英語教研組相關教師認真尋找課例，依託課例，圍繞英語小組合作學習的有效策略、小組合作學習可能的分組形式、表現形式和實效性的判別標準、小組合作在小學英語課堂中的探究等英語教學的聚焦性問題，將教研的主題圍繞評價標準中的評價要點進行專題探討和思考。

說微型課

爲提升教師的教學基本功和基本教學素養，“說微型課”是每次教研活動的常規項目。雖說微型課時間較爲簡短、沒有學生參與，卻是課堂教學的濃縮。說課的老師能夠做到心中有學生，對課堂教學的整個流程進行全英文的表述，極大地促進了英語教師教學能力的提高。

悅美閱讀

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”閱讀是學習的過程，更是提高的過程，也是反思的過程。英語教研組的老師們一起閱讀、共同反思、努力提高。

唐敏老師推薦學習《“柯甘結構”視角下小學英語合作學習模式探析》，大家共同學習“柯甘式合作學習結構”在英語課堂的運用，探討在不同的語境及英語學習內容下，如何採用不同的學習結構模式，從整體上優化英語教學。

杭豔萍老師推薦學習《小組合作活動設計失當案例分析及對策》，文章列舉小學英語課堂中小組合作活動設計失當的幾種現象，針對實際的英語教學中存在的一些現象，大家探討有效教學對策，旨在促成“僞合作”到“真合作”的轉變。

徐君超老師推薦《項目學習與拼圖式合作學習相融合的深度閱讀教學實踐》，項目學習和拼圖式合作學習強調了學生在學習過程中能力和素養的形成，在平時的英語教學中，我們是否能夠以此爲導向，採用不同的教學手段，讓學生的學習經歷從“學會”走向“會學”。

王嫺老師和大家一起學習《思維導圖在英語閱讀教學中的應用》。讓大家再次明晰思維導圖的概念，認識到思維導圖在英語閱讀教學中的優勢，呈現討論思維導圖在實際教學中的應用。

“五個一”活動，注入成長新動能

本學期，全體英語組教師積極參與青年教師“五個一”活動，積極主動、一絲不苟、高標準、嚴要求，強化學習意識，促進專業成長，提升教育“軟實力”。

碩果累累，邁上成長新臺階

一份春華，一份秋實，辛勤耕耘，快樂收穫。一學期以來，英語組教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。

篇二：2022年小學英語教研組總結

時光荏苒，白駒過隙。轉眼間，一學期已接近尾聲。本學期，明遠小學英語組在王校長的指導下，張校長的帶領下，我們乘風破浪，砥礪前行，我們團結協作，一路前行。雖然在這一年時間裏到最後兩個月我才擔任了這個教研組長，但我覺得這短短的兩個月，我感觸頗多，先就做一個非常簡而短的小總結：

一、三學四動，小組合作

課堂教學是學生“減負”的主陣地，我們將繼續以精準教學爲抓手，加強課堂教學研究，優化課堂問題、教學方式，創設真實的學習情境，激發學生學習動力，提高課堂效率，通過體驗式學習方式，促進學生全面發展。

聚焦常規教學，確保教學質量一是認真完成教案、課後反思及課前五分鐘等常規教育教學活動，保障日常教育教學活動質量。二是開展集體備課，突出教學重點，把握教學難點，完善教學環節。三是開展聽評課活動，大力推進本學科教師開展校級、區級公開課、示範課活動。荊蕾老師在全區小學英語觀摩課做示範課，得到參會領導的一致好評。

根據要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

每節課老師們都以“三學四動”教學模式爲主線，充分運用問題驅動、情境調動、平臺互動、問題驅動等方式，由淺入深、層層遞進，問題驅動、小組合作的教學方式爲抓手，爲學生們搭建了學習的腳手架，調動了學生的主觀能動性和創造性，從而更加有效地幫助到學生的學習。讓學生輕鬆愉悅地參與到課堂學習中，在學習中獲得了情感的體驗，讓故事課堂富有童趣。“三學四動”課堂教學在我校開展一年多來，英語組老師們深入課堂教學，經過反覆斟酌、實踐、學習、沉澱，已經形成了明遠獨具特色的課堂教學。

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，爲了一句話怎麼導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是集思廣益，聽完課後的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認爲把這些需要改進的地方改好纔是最重要的。本學期，我們組人人除了聽每週老師的研討課，我們還努力聽同上一堂課的英語名師課。我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例。積極參加市級賽解題活動。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。比如教學能手參加人數最多。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。

六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導。

爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中也存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量提供保障。

二、小組專題教研

閱讀教學是我們組自訂一個長期的研究課題，以前我們把聽讀教育作爲研究的主題，這學期，我們把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討。

下一階段閱讀教學活動的展望。閱讀教學的4點要求，閱讀教學的目的是爲了落實義務教育階段英語學科的核心素養，即語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。追求學生情感態度和思維能力的培養，做有意義的閱讀是我們下一階段閱讀教學工作的重心。

一要做好閱讀時間的安排：1。每個年級每週一節英語閱讀課進行班級英語閱讀，各年級根據繪本難易程度定；2。利用牛津英語把英語閱讀課和學科課進行大單元整合。二是做好閱讀的備課工作：閱讀前，引導孩子讀封面（標題、插圖等）猜測故事大意；設置情景、提出問題，擴充背景知識，使學生產生讀的需要，帶着目的去讀；鼓勵平時蒐集相關的背景知識，激活學生已有經驗。閱讀中，聽讀結合、整體感知；快速閱讀、搜尋信息；細讀文本，理解語篇；再讀文本、檢測效果；朗讀全文、培養語感。三是閱讀成果展示的形式可以豐富多彩：

學生在閱讀後，可以結合閱讀進行成果的展示，例如閱讀小報，將閱讀內容進行梳理，形成知識點；閱讀故事敘寫，結合自己的理解，續編閱讀故事；學生自制閱讀繪本，學生結合自己實際情況，繪製具有學生特色的英語繪本，並流動閱讀使用；英語情景劇，繪本、故事學完後，要改編成劇本，表演出來，班內演，級部演，到學校設置戲劇節，進行表演展示。通過一系列的學生成果展示，提升學生閱讀的積極性和閱讀的效果。四是閱讀的評價落實到紙筆。

三。小組學習總結

1、每週五第一節課我們認真學習學校印發的中國教師報的內容；2。我們制定共讀書《非暴力溝通》，《正面管教》；3。除了共讀書，我們組的其他老師還根據自己實際制定了其他的書籍。

接下來我還想說說優化作業設計，開學初王校長就強調，我們的作業設計必須設計套餐作業，在作業設計中，作業要體現知識的獲得，能力形成的過程，不再單單是過去的以“練”爲目的或手段的過程。其中提到一個學校讓項目式活動與教材內容相結合，將素養第一的教學理念與做中學的辯證有效的結合，將育人目標與減負提質相結合，課外學生活動向課內外項目式學習轉變，定向探究向開放性探究轉變，部分學生參與向全體學生參與轉變，減少了筆頭作業，提升了學生的學習和應用能力。就像我們英語學科，我們佈置套餐作業的時候也可以佈置學生的實踐性作業，比如搜索或查找國外的文化，或者做個口語情景劇小展示短片，或者錄製一段自己喜歡的歌曲或配音，自己在家做個香蕉奶昔，試着用英語介紹一下等等這些實踐性的彈性作業，讓學生自由選擇，充分發揮其主觀能動性。英語的套餐作業也可以可以不再是單一的筆頭作業，成爲多種形式的展示課，實踐動手運用能力，這樣的作業不單提高了學生興趣，還讓英語學科真正的學以致用。所以我們爭取多佈置一些這樣的實踐性作業，讓作業的設計每次都能體現在教研的日常工作中。

但是計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：1。閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；2。每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少3。課後教學反思流於一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；4。英語課堂用語應該每天練習。

收穫的20XX過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。

篇三：2022年小學英語教研組總結

本學期，海虞中心小學英語組開展了一系列精彩的教研活動。

期初，全體英語組成員集中三樓會議室，由教研組長朱敏老師傳達期初教研組長會議精神，針對上學期各年級期末考試質量進行分析。我校上學期的英語期末成績僅四年級超了市平均，面對嚴峻的形勢，英語老師們感到了身上的壓力不小，並且紛紛表示本學期一定要把工作重頭放在提高學科質量上。

接下來幾周的教研活動，全體老師準時準點積極參加教研活動。每個年級的同軌老師聚在一起，詳細制定了本學期的教學計劃，針對如何提高課堂效率，如何提高後進生的成績制定商討了詳細的計劃。尤其是五年級的三位英語老師就如何迎接省質量監測，探討五年級薄弱點及對策，制定了詳細的行動計劃。

十月份，全體英語老師圍繞《深入學習課程標準，繼續抓好七認真》這一主題，各年級按照教研室的備課要求，認真鑽研教法，備課注重實效性，突出學生主體地位。高年級有針對性的具體寫作指導，將文本與習作加以整合，使習作內容更貼近學生學習生活。中年級體現學生口語能力的培養，書寫的指導。低年級根據學情編排豐富新穎的遊戲，注意板書的設計，加強作業的指導。

10月20日，我校錢玉霞老師指導的五（1）班參加了市級整班性書寫比賽。比賽現場，學生們握筆正確，坐姿端正，表現出良好的書寫習慣，所寫的作品結構勻稱，整體美觀，最終取得了市級二等獎的好成績。

十一月份，教研組活動重點圍繞研討閱讀教學展開。全體英語組成員圍繞繪本教學這一主題，開展了英語校級公開課展示活動。在本次活動中，浦曉懿老師執教了繪本故事《Theveryhungrycaterpillar》，浦老師注意趣味教學，通過學生已知的食物導入，引出了一個生動活潑的毛毛蟲蛻變成蝴蝶的故事，老師通過多種形式不斷讓學生來說、來演，很好地實現來語言的輸出。

十一月中旬，各年級還進行了期中教學質量分析，各位老師指出要針對學生易錯的知識點，加強對應習題的做題方法指導，要幫學生建立好錯題積累習慣。要加強聽力訓練和閱讀理解題型指導。四年級英語在協作區聯合調研中成績進步不少，相比隔壁學校有明顯優勢。丁教導最後進行活動總結，提出了建設性的建議和殷切的希望，英語組全體成員也表示在今後的教學中，要再接再厲，努力提升教學質量。

爲了豐富同學們的校園文化生活，培養同學們學習英語的興趣，開闢課堂之外另一條學習英語的渠道，提供一個展現自我的平臺，激發同學們學習英語的熱情。在第十四屆校園文化節系列活動中，在全校舉行了三到六年級學生英文歌曲比賽和一二年級整班性朗讀比賽，通過這些比賽，學生把自己對課文的理解，美的體驗和情感融入進去。

學而不止，教而不止，研而不止。一次次的教研活動，讓我們遇見英語，遇見美好，遇見更好的自己！

篇四：2022年小學英語教研組總結

一學期的工作生活即將結束，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌又紮實有效，辛苦與甘甜並存。在學校的大力支持下，在英語組全體老師的辛苦與努力下，制定的目標和各項任務都井然有序並圓滿地完成。

加強學習，轉變觀念，落實課標精神

學期一開始，英語組全體成員認真學習了《小學英語新課程標準解讀》，明確了課程改革的主要目標，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，也使老師們形成了新的教育觀和教學觀。

教研組及時制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

落實常規，規範教學，提升教學水平

一學期以來，堅持兩週一次教研活動。在常規教學方面，認真鑽研教材，確定教學的重點和難點，寫好教案，積極聽課，及時反思，課後重視關愛差生的輔導。

積極實踐，加強教研，展示教學風采

12月2日，陳瑋老師帶來了本學期第一堂示範課，她精心設計的課堂環節，環環相扣、高效緊湊，課堂活動設計貼近生活，撥動學生心絃，激發學生的學習熱情。陳老師的課層層深入，把知識點講得很透徹，讓學生通過聽、說、讀、寫的方式全面參與到課堂活動中來。

武瑩老師一開始就用活躍的warmingup把大家帶入一種輕鬆愉悅的氛圍中來。她用自己的眼神，表情和動作去吸引孩子的注意力。最大的亮點是結合自然拼讀法，讓孩子們再也不用死記硬背記單詞了，活動形式多樣化，課堂英浯豐富多彩。

遨遊書海，淋浴墨香，享受閱讀快樂

“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書”，作爲教師，我們更應該多讀書。每週三下午第三節課是我們一起讀書的日子，我們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養。老師們認真閱讀，做好筆記，並在讀中思，在學中做，在悟中行。

學生活動，豐富多彩，師生共同成長

爲了規範三四年級學生英語書寫的習慣，端正學生英語書寫態度，增強學生對英語書寫在英語學習中的重要地位的意識，特舉行了書寫比賽。

爲了提高學生學習英語的興趣，爲學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，同時也爲提高學生的英語口語表達水平，五、六年級舉行了英語手抄報比賽。

一份耕耘，一份收穫。在今後的工作中我們將本着勤學，善思，實幹的準則，一如既往，團結協作，加倍努力，使教研工作服務於學生，服務於教師，爲提高教育教學質量鋪路架橋。

篇五：2022年小學英語教研組總結

轉眼間，一學期的工作又接近尾聲。在學校領導的關心及指導下，浙大小學全體英語教師努力、踏實地工作着，爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務默默地耕耘着。老師們感受到了壓力，同時，壓力也成爲我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。

加強業務學習，提高教師理論素養

1、組織學習課程標準

利用教研活動時間，組織教師深入細緻地學習《小學英語新課程標準》。明確各年級英語教學的任務和要求，每位教師認真聆聽，做好學習筆記。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2、教學管理電子化

周賢智老師向大家講解如何有效使用班班通設備進行英語教學。楊仕祥老師向大家分享如何運用希沃軟件製作精美課件。

科研促教，努力優化課堂教學，

提高課堂教學效率，提升教學質量

1、組織校內、外公開課，開展聽課、評課活動

開學初教務處對英語科教研活動進行統籌安排。上課老師根據教研活動計劃提前精心準備公開課教案及課件。課後，每一位開課教師都以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課並由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、縣級的優質課、示範課的聽課，學習先進的教學經驗，不斷充實自己和提高自己的教學能力，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

2、開展送教下鄉活動

20XX年10月份，謝丹老師爲湄潭縣永興完小的學生上了英語聽說示範課。課堂上運用實物教學法、創設情景教學法、遊戲教學法、多媒體輔助教學法等多種教學方法，讓學生在真實生活情景的扮演中感受並運用了知識。無疑給農村學校的英語教師們做出了很好的示範和引領。

3、參加人才培訓

10月中旬我校選派了彭貴勝教師去北京外國語大學外研培訓中心參加“遵義市中小學英語教師領軍人才”培訓。通過一週的專業培訓，使彭老師的英語基礎知識和英語技能有了一次質的飛躍。

4、積極組織開展湄潭縣英語工作坊聯合教研活動

爲提升湄潭縣小學英語工作坊坊內成員英語學科的教育水平，傳承北京培訓專家的教育理念，在學科範圍中起到引領帶頭作用，湄潭縣小學謝丹，鍾曉丹，王定珍，楊覺碧英語工作坊於11月1日，開展了一次20XX年秋季北外英語二級培訓的專題講座，英語閱讀教學彙報課及英語語音課。通過這次聯合教研活動，大家各抒己見，誠懇交流，收穫頗豐。

5、聽講座，促成長

11月18日，我校全體英語教師在三樓會議室認真聆聽了遵義市教科院副院長樊厚義關於《小學英語教學實踐的今天與明天》的講座，爲老師們的英語教學指明瞭方向。

今後工作設想

1、學習經驗

加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

2、提高基本功

繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

3、自我反思

少數教師先進的教育理念還未真正轉化爲自己的教學行爲，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

我們敬業，我們不計得失，樂於奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的後面都將是一個新的開始。我們付出，我們收穫。在以後的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

篇六：2022年小學英語教研組總結

在學校領導的關心下，我們中年級英語組教師兢兢業業、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學工作之中，積極開展學科教育、教學活動，圓滿完成了本學期各項工作。

一、強化教學常規，規範教學工作

我們中年級7位英語老師教學任務較重。我們都能克服困難，把教學工作立足於課堂。全組教師能認真領會新課標的精神，在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”的訓練。在備課中，能嚴格按照教學要求，做到清晰、規範地備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元知識過關卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。

二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質

1、加強集體備課，鼓勵個人特色，優化課堂教學。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。開學初，由備課組長制定好本學期集體備課的周次、每個單元的主備人的安排表。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，其他教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。另外，我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，因爲每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好。

老師們在集體備課：

老師們的優秀教案和教學反思：

2、教師們認真聽課評課。

“新教師本真課堂展示課”，“骨幹教師本真課堂展示”，“推門課”，每位英語老師都能積極參加聽課，聽完後都能針對本節課的教學情況毫無保留地提出建議和看法。

新教師劉丹、張丹、費璐璐在上展示課：

骨幹教師吳燕、孔徐音老師在上展示課：

師徒結對，新教師認真學習：

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對學困生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使學困生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

組內老師們都在認真輔導：

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，並且激發他們的學習熱情，培養興趣。

20XX。11，學生們認真參加讀寫大賽：

20XX年11月底，四年級學生參加第十屆“望江杯讀寫大賽”，教師認真輔導學生，成績是可喜的，有2位同學被評爲江陰市第十屆“望江杯”小學英語讀書大賽優秀選手。另外，學校也根據本次比賽情況，分別評出了一等獎、二等獎和三等獎若干名。

20XX。10，三年級學生設計DIY字母表：

20XX。12，三年級學生字母和詞彙能力過關，四年級語音和詞彙過關：

這些活動不僅鍛鍊了學生的英語基本技能，還給了學生展示自我的機會。

當然，我們教研組還存在諸多不足之處，如：教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦製作課件的水平也有待進一步提高。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們中年級英語組是個愛崗敬業、樂於奉獻的團隊，是一個善於學習、講究合作、團結一致的團隊，是個召之即來、來之即戰、戰之能勝的優秀團隊。今後我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續爲學校的教育事業貢獻我們最大的努力！

篇七：2022年小學英語教研組總結

時光荏苒，歲月如梭。一學期的教研工作即將結束，留給我們的將是新的思考和更大的努力。回顧本學期，在學校領導的關心指導下，英語組全體教師爲提高南山小學英語教學質量，默默地耕耘着，踏實努力工作着。20XX年12月31日下午，英語組全體成員在錄播室召開20XX年秋季學期期末工作總結會，譚如益組長對本學期的各項工作進行總結。

研究新課程理念，提高課堂效率

我們以教材爲抓手，以教材改革、以集體備課建設爲重點，把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。

以研促教，以研促改，以研促發展

1、開展了一系列的集中備課、上課、評課等活動，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。老師們認真學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課、上課、評課活動中，大家互相幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”潛力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

2、爲了激發孩子學習英語的興趣，提升孩子的英語學習能力，南山小學繼續開展由上海真愛夢想公益基金會-VIPKID專項公益英語外教課程。

3、英語組團隊積極參與縣、市開展的各項賽課活動，並取得很好的成績。

20XX年10月11日，譚如益老師參加德保縣關於“基礎教育精品課”的遴選活動。她所執教的《Meetmyfamily》，經過英語組教研組成員的精心備課、磨課，譚老師以優異表現圓滿地完成了微課的錄製，並取得了縣級一等獎的好成績。

20XX年10月19日，馬麗姑老師和來自廣西民族師範學院附屬第一小學英語教師張美勤老師進行了《Meetmyfamily》的同課異構課堂展示活動，兩節課一致獲得了好評，老師們受益匪淺。

20XX年10月27日，南山小學開展“校校公開課，人人公開課”賽課活動，在農樂宵老師的精心備課和老師們數次探討，磨課後，農老師執教的《Dinner’sready》榮獲校級一等獎。

20XX年11月17日，在實驗小學舉行的德保縣二片區“校校公開課，人人公開課”賽課活動，通過激烈的角逐，農樂宵老師執教的《Dinner’sready》最終以二等獎的好成績，並代表縣英語科參加市級課堂評比比賽。

20XX年忙碌且充實！20XX年有歡笑、有感動、有幸福！我們的團隊辛勤付出並收穫着！經歷併成長着！展望未來，我們激情澎湃，20XX年英語組教師們將繼續去探索、去耕耘。爲了南山小學更美好的明天，我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念上不斷開拓創新，我們一直在路上！

篇八：2022年小學英語教研組總結

工作室成立以來，我們以《英語課程標準》爲指導，以提升英語學科核心素養爲導向，立足課堂，以研促教，搭建平臺，互助交流，構建學習共同體，引領專業發展，實現共生共贏。

一、問渠哪得清如許，爲有源頭活水來

——在學習中提升理論素養

教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。作爲老師更是應保持持久的學習力，不斷更新、豐富自己的知識。“越學越知不足，越學越有內驅的動力”。學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。

自工作室成立以來，我們開展了大量的線上、線下的學習。線下，我們研讀了《英語教育新論：多元目標英語課程》、《小學英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑》、《小學英語繪本教學實用指南》、《改什麼？如何教？怎麼考？》等理論書籍。另外，工作室開展了成員共讀《小學英語單元整體教學實踐與研究叢書》活動，並在線上開展心得體會的分享。線下，我們聆聽了多位專家的講座和報告。

當我們在交流理論學習的心得時，我們的教學視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展。當我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學的風采，也領略了名師人格的魅力。

二、紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行

——在研習中明確教材單元主題

結合理論學習的心得，我們將工作室第一階段的目標確定爲明確本套教材各單元的主題。依託學校教研的工作安排，我們工作室成員積極參與到對主教材的分析研究中。

20XX年11月30日至12月15日，連續三個週末，工作室的四名成員劉佳、彭斐、林慧敏、王淑媛參加了深圳市基於教材的小學英語單元整體設計研修班。在上海三位資深的專家引領下，對教材再次進行了完整解讀、分析，開拓了視野，更新了理念，收穫滿滿。

學習結束，我們依據學習所得，進行了案例分析和實操，選擇了一個單元進行整體的單元設計，並將學習感悟在科組進行了交流彙報。通過校內外的研習，我們對本套教材有了深刻、全面的認識，也對教材的主題有了比較清晰的認識，爲工作室後期工作的開展打下了良好的基礎。

三、同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航——在交流中凝結教學智慧

課堂永遠是教師的主陣地。工作室聚焦課堂，引領學員們不斷提煉教學風格，提高教學水平。

20XX年12月主持人劉佳老師上繪本研修課“HideandSeek”，工作室成員積極協助，羣策羣力，探索結合教材主題進行繪本教學的策略，取得良好效果，後赴河源福和小學送課，反響熱烈。

20XX年上半年，劉佳老師製作的微課“Weekdaysandweekends”入選深圳市20XX年中小學在線教育託底課程，並在線展播。

20XX年下半年，我們工作室的重點目標設定爲課堂研修。劉佳老師帶頭上研修課，工作室成員也積極投入到課堂研修之中，每位成員上一節主題單元教學研修課。

針對每一節課，我們進行了課前的集體備課、磨課，課中集體觀課，課後評課、思課。在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。

另外，工作室成員踊躍參與市區各項比賽，並取得了一些成績。

在深圳市“演中學”小學英語劇本和錄像徵集及評選活動中，劉佳、林慧敏和蘇豔萍老師，獲得了“優秀課本劇劇本”一等獎，“優秀課本劇錄像”一等獎；彭婓老師在福田區“童聲英語，中國故事”的微課比賽中獲得二等獎；謝美豔和蘇豔萍老師在福田區青年教師基本功大賽中分別獲得二等獎和三等獎。

自工作室成立以來，在學校教師發展中心的親切關懷和悉心指導下，工作室取得了一定的成績，但離預期的目標還有一定的距離。

目前我們還只取得了第一階段——“研習教材，把握單元主題”的一些進展。接下來我們將進入到第二階段——“基於主題，開展繪本與主教材的融合”。

同時，爲提升團隊成員的教科研能力，我們將開展課題研究、邀請專家來校講座。教研路上，一個人可以走得很快，一羣人可以走得很遠。依託工作室這一學習共同體，我們攜手同行，共同進步！