2022年中學英語組教研總結（精選8篇）作文

篇一：2022年中學英語組教研總結

寒來暑往，日月如梭。過去的一學期，在校領導的關懷和在英語組蹲點領導廖寶翔主任的帶領下，南康中學英語教研組全體成員秉承“同教研、共進步”的理念，開展了豐富多樣的培訓、研討、競賽等學科組活動。

相互聽課促思考，集體備課聚智慧

9月-12月，教研組先後組織全體教師聆聽了盧普亮、高琴麗兩位骨幹教師的示範課和鍾虹、朱怡靜、吳雅靜三位新教師的入門課。在聽課活動中，老師們廣泛發表了對相關課題的思考與見解，在交流和借鑑中不斷積極探索更高效的教學模式，創新了有益的教學方法，積累了豐富的教學經驗。

從12月中旬開始，根據學校的統一部署，高一高二基礎年級備課組開啓集體備課模式。爲了讓這種模式更有效地服務於英語教學，兩個備課組分別在制定每個單元的備課初稿之後，還根據教學中新的發現和思考，對原內容進行補充和改進，制定更加完善的終稿。

延請名師傳經寶，誠心求教百里行

10月13日，全區英語教師及遂川中學部分英語教師齊聚我校參加高中英語“高效課堂”教學研討會。會上，金太陽教育中心專家邵景文教授和我校邱冬梅老師先後執教一輪複習示範觀摩課：Book3Unit2Reading。邵景文教授做《潛心夯實基礎、分層落實素養》專題講座，就“20XX年高考英語怎麼考”和“不同基礎如何持續提分”兩大問題展開了詳細討論。

10月20日，江西省教研室高中英語教研專家胡元生老師來校指導教學教研工作。胡老師和全校英語教師一起聆聽了劉小芳老師執教的Book1Unit3：Reading和張旭老師執教的Revision：TheSubjunctiveMood。課後，胡老師對兩堂課進行了詳細點評，並結合近年來我國英語教學的發展趨勢、自身經歷以及對英語課堂教學的理解，給我校英語教師介紹了寶貴經驗，提出了中肯建議。

12月21日，廣東省佛山市石門中學外教Neil來校指導。Neil老師執教了一堂試卷講評課，並在課後的現場互動環節解答了我校學生在英語學習等方面提出的種種疑問。Neil老師還與我校英語老師進行了深入交流，詳細介紹了石門中學在英語教學方面的做法和經驗，針對我校不同層次學生的教法提出了指導性建議。

本學期裏，英語組多次派老師到外校參加學習研討活動，如：鍾秀蓮、嚴慧老師赴南昌參加全省小語種高中教學研討會；肖青老師赴遂川中學參加交流學習活動；鍾秀蓮、王麗芬老師赴興國平川中學參加全省高中英語優質課觀摩活動；鄧雲、李彥等四位老師赴興國平川中學參加贛州市高考英語複習培訓活動等等。外出學習的老師們返校後，均在組內進行了二次培訓，分享所見所想。

擂臺競技脫穎出，以賽促學鋒芒露

11月26日，英語教研組主辦我校首屆青年英語教師講誦比賽。青年英語教師們踊躍參與、精心準備，在舞臺上展示了個人才華，展現了我校青年英語教師優秀的語言能力和全面的綜合素質。其中，朱怡靜、明慧等五位選手表現突出，榮獲一等獎。葉丹、黃淑貞、朱健等八位選手以出色表現榮獲二等獎。

1月7日，肖庭梅、鍾海燕兩位老師代表我校英語組參加南康區現場教學設計及說課比賽。兩位老師的課堂設計重難點突出，說課過程流暢生動，展示了深厚的教學基本功。比賽中，肖庭梅老師技壓羣芳，獲得一等獎第一名；鍾海燕老師獲得二等獎。

11月，教研組舉行了英語活動節，通過備課組長會議精心安排佈置，在各個年級分別舉行了英語主題活動：高一年級英語口語大賽，高二年級單詞拼寫大賽，高三年級規範答題大賽。活動深受學生們的喜愛，反響良好，有效地提高了學生們學習英語興趣和熱情。

10月5-7日，高三年級學生張芷薇（指導老師：盧鬆琳）以江西省賽區第一名的優異成績代表我省參加中國日報社“21世紀杯”全國總決賽，榮獲高中組二等獎，實現了我校學生在此項賽事的歷史性突破。

11月15日，高二年級學生林依果（指導老師：謝李君）和羅浩宇（指導老師：孫澤飛）代表南康區參加贛州市第二屆口語大賽。在比賽中，兩位同學發揮出色，雙雙獲得比賽一等獎，其中林依果獲得一等獎第一名。

12月10日，高一年級學生譚捷如（指導老師：張香英）、彭雨莉（指導老師：朱怡靜）、劉燁（指導老師：肖青）代表我校參加南康區第三屆口語大賽，分別以第一、二、三名成績獲得比賽一等獎，並將代表南康區參加將於明年舉行的贛州市第三屆口語大賽。

結語

逝者如畫，墨跡初幹；執筆凝望，新程啓帆。在新的一年裏，南康中學英語教研組全體成員必將一如既往地積極進取、踏實勤幹，繼續服務學生、家長和社會，爲學校教育教學工作奉獻力量！

篇二：2022年中學英語組教研總結

本學期初中英語教研組在我校教研處的領導和支持下，以新課程改革精神及年度教研處工作計劃爲指導思想，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，積極開展教學研究論理學習和課堂教育教學改革，全面學習《新課程標準》，有目的地開展英語教研活動，協調好各備課組間的關係，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，以求形成一個鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取的精神、樂觀積極向上的融洽的教育教學新風貌，努力提高英語教學成績。以下是我組本學期教學工作的簡要回顧：

一、具體工作：

1、制定切合實際的工作計劃，提出了本學期的工作目標。本學期教學任務繁重且壓力大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀、教學潮流，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節爲出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計爲重點和以提高課堂教學水平，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業布批、制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。

2、堅持教學常規，規範教學工作。

⑴全組教師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學，利用英語早讀時間加強對學生單詞的默寫測試。

⑵在備課中，全體教師能嚴格按照教務處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

⑶爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

3、充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

在教研處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享，本學期各年級備課組活動從質量、形式和效果上較上學期都有了長足的進步和提高，各備課組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導、組織和示範作用。

4、積極參加教研活動，提高教研氣氛，加強現代教育技術手段運用能力。

本學期英語教研組校內“澄邁好課堂”評比活動，我組教師積極參與，選送王亞昌，林雪老師參加澄邁縣好課堂評比活動，最後，王亞昌上的示範課，入選100節“澄邁好課堂”。我組教師積極參加聽課評課活動。

二、存在問題與不足

1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對新課改的認識和研究不到位。

2、有些教學方案在實踐過程中效果顯現週期過長，在一定程度上影響到實施。

3、上公開課的積極性還不夠高，不能及時組織評課活動。

4、學術研究的氛圍還不夠濃厚，論文、課題的數量不夠。

三、努力方向

探索出一條適合我校學生學習英語特點，着實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

篇三：2022年中學英語組教研總結

歲月不居，時節如流，彈指一揮間，20XX已經過去，在這過去的一年中，我們全體英語組在追逐更好自我的路上，快馬加鞭未下鞍，萬水千山只等閒！

一、精誠團結，羣策羣力

我們更加註重集體備課，我們認認真真琢磨教材，琢磨學生特點，爭取把每一節課備到最精細，最適合。

二、以精帶新，推陳出新

我們有經驗的老教師不吝賜教，帶領新教師共同進步，摒棄舊理念，開創新教法，以求把課講得更好。

三、精益求精，追求卓越

我們進行教學常規檢查，絲毫不放鬆對自己的要求。我們檢查作業，並選出優秀作業，要求大家向優秀看齊；

我們檢查教案，教師們寫的教案是那麼工整認真，每一張拍出來都是精美實用；

我們進行教師書寫評比，認真踐行“學高爲師”；

不遠千里赴即墨二十八中學習教學經驗，回到學校後交流分享經驗並將自己的心得融於筆尖，留於心間。

四、百花齊放，異彩紛呈

我們在學生當中舉辦了“英語書寫大賽”和“英語單詞聽寫大賽”，讓學生展現出自己美好的一面，激勵他們向着更優秀的自己出發。

五、以己之力，助力公益

陶行知先生講：“學高爲師，身正爲範”。所以我們不僅要“學高”，也要“身正”！

六、英語俱樂部，寓教於樂，快樂學習！

七、強身健體，做更好的自己

身體是革命的本錢。我們強健體魄，是爲了以更好地工作，更幸福地生活！

日月不肯遲，四時相催迫，我們定會繼續努力，不負韶光，砥礪奮進！20XX，我們來了！

篇四：2022年中學英語組教研總結

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期七年級英語教研組的工作，我們一向朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現總結如下：

一。強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到”三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由”教”向”學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮羣衆備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取羣衆備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定資料、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業資料、統一教學進度）。羣衆備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每週二

第八節課爲備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週四下午第八節課定爲組教研活動。每週都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在學校的大力支持下，我校領導蔣校長帶領部分老師前往河北省雄縣第一初級中學去聽課學習，大家一向反映十分好，在那裏不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，爲我們今後的工作起了必須的指導作用。

三、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能用心地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際用心撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得市級獎。本學期開展七年級英語組“人人獻課、人人聽課、課改達人賽課”活動。

本組的英語老師積極參與，通過上課、聽課、評課，老師們互相學習，不斷提高自己的教學能力。

本學期組織七年級學生進行英語朗讀競賽活動。平行班和民族班的學生積極參加。平行班每個班1個學生參加，民族班每個班2個學生參加。通過此次活動激發了學生說英語的積極性，同時學生也積極主動參與，使得此次競賽活動圓滿完成。

總之，一學期以來，七年級英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

篇五：2022年中學英語組教研總結

一年來，學校始終堅持以教學爲中心，強化管理，規範教學行爲，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，高考成績逐步提升。

全組教師教學工作深受學生喜歡，98%老師獲教學滿意度調查100%的滿意。本年度共召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達40餘次，發表教學論文10餘篇，召開教研組會14次，舉行備課組活動36次。謝華臣、孫志榮、趙蘭琴、許崗、杜阿婷、常巧霞老師被評爲孟壩中學年度優秀教師。謝華臣老師獲孟壩中學師德標兵稱號；孫志榮老師輔導的學生高凱、李斌華在全國中學生英語競賽中獲獎，被評爲全國優秀指導教師，20XX年7月，被評爲縣級模範教師、當選爲鎮原縣十五屆婦女代表大會代表；杜阿婷老師獲國外研修機會；段超鳴老師參加了陝西師大骨幹教師培訓；趙蘭琴老師和許崗老師被評爲孟壩中學首屆電信杯最美教師；趙淨琪老師和趙蘭琴老師的錄像課獲市級一等獎；常巧霞老師在鎮原縣教學技能大賽中榮獲一等獎。

下面本人對年度工作作簡要回顧：

隨着教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識，渴望和嘗試改革，但大多處在萌芽階段、探索階段。爲此，英語組教師通過教學研討、集體互幫備課，把握課改脈搏積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，以實現“四個結合”爲最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。

英語是一個走在教改前沿的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學爲中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想，努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

一、做好“學困生”轉化

轉化“學困生”，是教研組的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。爲了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間，給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地提高他們的成績呢？經過英語組老師的共同探索和實踐，我們總結出幾條經驗，即：1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞；3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生布置“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂；4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。

二、重視作業的批改

這一學年，我們更加重視作業的批改工作，尤其對於高三學生的作業天天批，課內的練習題儘量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

三、有效開展集體備課

如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案，教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。

四、重視教學過程的反思

每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

課堂教學是學校工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考覈、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，着重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系爲主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變爲啓發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求爲導向上來。

雖然但求人人盡力，但由於農村條件落後，學生基礎薄弱，我們仍然有許多尚待改進的地方。

1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠紮實，新課改理念貫徹不夠，以後應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。

2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只爲提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流於形式。

3、作爲教研組長缺少時常反思自己的教學工作和方法。

總之，本學期英語組全組成員齊心協力，共同努力，教學教研活動開展順利，對於教師的教與學生的學起到了積極地推動作用。我們將會不斷的總結經驗與教訓，在今後的教學教研工作中做的更好，使教研活動更好的促進教學。

篇六：2022年中學英語組教研總結

時光荏苒，一個忙碌而充實的學期又行將結束。蜊中英語組全體同仁精誠團結，砥礪前行，用紮紮實實的行動實現學科育人的教育理想，一堂堂精彩的研討課，一份份編制認真的作業單，一個個充滿教師情懷的新課件，還有一張張始終朝向陽光的幸福笑臉，都讓我們感到教師是一份值得付出的神聖事業。

教研提升科研水平

1、三節大教研發揮實效

每週一下午一二三節課是我們英語組的集體教研時間，本學期主要開展了主題教研和問題教研，以課堂教學改革爲突破口，深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習，組織達標課聽評和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。每一次教研都定主題、定中心發言人，提交教研日誌，推微信，本學期共進行大教研16次，共推微信35次。

2、集體備課落到實處

集體備課貫徹一個“實”字。集體備課是一項常規工作，要做就做到實處。我們打造了“說——釋——疑——議——研”的五字集體備課流程。英語學科是我們學校的傳統優勢學科，但是怎樣進一步提高課堂效率，怎麼幫助學生用更少的時間產生更多的效率是我們所有蜊中英語人的追求。本學期，我們英語組在集體備課時，充分發揮集體的智慧，緊抓“變”字。情境創設要變得更貼近學生；活動任務要變得更吸引學生；評價方式要變得更激勵學生。初一初二團隊的聽說領先，初三團隊的以讀促寫，初四團隊的話題整合都體現了穩妥中的變化，變化中的創新。作業的優化變革是學校的中心工作，設計分層的作業單成爲了我們的抓手。“努力讓家庭作業更少、更有效”是我們的實踐目標。

3、青藍結對共同成長

近幾年，隨着學校不斷髮展，學生人數急劇增加，每年新來的老師數量顯著增加。爲了幫助新進教師站穩課堂，英語組紮實落實“青藍結對”活動。幾位新教師認真謙虛，經常到老教師的課堂聽課學習，也會針對具體的教學任務進行長時間的商討。同時，教研組組織全組長時間高密度的聽課，爲新教師的課堂獻言獻策，做到了知無不言，言無不盡。在新老教師的相互切磋中，實現了新老教師的共同成長。

活動促進教師專業成長

1、在全市開展的“小革小新”成果評選活動，英語組開發的《基於語境的大單元整合複習教學實踐與研究》，經集中答辯、現場覈查、專家評審、成績考覈等程序，最終入圍我市第一批優秀“小革小新”成果。

2、教師參加一次教學比賽給自身及學科組帶來的收穫，遠比參加十次教研帶來的收穫要大。因此，每一位老師參加重大比賽，學校都積極通過組內互助、專家指導、自我反思、文化傳承等形式，助力青年教師快速成長。本學期，張香香、王玲玉兩位老師參加了榮成優質課大賽，分別獲得第一第二名的好成績，孫軍靜、王玲玉兩位老師參加了威海優質課大賽，兩位老師分別榮獲威海一等獎和二等獎。參賽老師精心備課，李愛燕校長組織英語組老師進行多輪聽評課活動，還邀請教研員林老師參與聽課指導。在打磨優質課例的活動中，全體英語教師的業務能力得到明顯提升。

3、“同課異構、一課多模”是蜊中聯盟教研的主要方式，也是我們走向比較反思的極好途徑。本學期張香香老師參與了聯盟同課異構活動。本次活動真正體現了全員參與、全員反思的特點。精彩的聽說課堂得到了聽課老師的一致好評。

4、達標課和常態課聽評是我們教研組的常規動作，但怎樣讓觀評課細化是我們重點考慮的問題。我們研討制定了“英語課堂觀課量表”，讓觀課的老師從不同維度去觀察師生的課堂行爲；評課時採取“三個亮點兩個建議一個思考”的“3-2-1”模式。讓觀評課細化出問題，細化出科學，細化出思路。我們又把觀課的視角轉向了學生，從學生的學習出發，反觀自己的教學行爲，促進自己的教學行爲改善。

5、各種活動突出一個“活”字。英語組積極開闢第二課堂，英語流利說、話裏話外、英語話劇社團開展豐富多彩的活動，課外整本書閱讀的進一步推進大大提高了學生學習英語的興趣，擴展學生學習的廣度和深度。本學期，英語組開展豐富多彩的英語風采大賽。定期開展書寫大賽、單詞大賽，閱讀大賽。孩子們不僅收穫了喜報，也讓學生能力得到了提高。

教學多元模式助力學生髮展

1、“小講師點燃學生的學習熱情”

英語是一門語言性極強的學科，由於學生的個性差異，學習的起步不同，接受能力的不同，在英語課堂教學中，我們培養英語“小講師”。“小講師”是教師與學生角色的大轉變，讓學生走上講臺，給予他們展示自己的機會，培養他們的激情與表現慾望，以小主人身份參與學習，逐步達到學會學習，成爲學習的主人。

2、多樣的活動激發學生興趣

英語學習，興趣爲先。學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在教學中，利用多種方式培養、保持英語學習的興趣，把活動貫穿於課堂教學之中，開展了課本劇表演，讀寫大賽等活動。根據課堂教學的實際抓住“興趣點”展開教學，找準一個最佳切入點，引發“靜水投石”的輻射效應，使課堂變得生動、有趣、精彩，充分調動學生的學習積極性。

3、師友互助構建高效課堂

在“師友互助”教學模式下，課堂上教師少講精講，學生真正成爲課堂的主人，充分提高學生的課堂有效時間。在師友互助的過程中，通過師友互相講解的形式，不斷提高了師友的表達能力、自學能力，以及合作意識和邏輯思維等等。通過師友之間“一對一”“一幫一”的練習，督促，檢查，指點，真正實現了高效課堂。

4、思維導圖讓學生的學習省時高效

英語教學應注重語言實踐，培養學生的語言運用能力，培養學生動手、動腦思考的能力。英語老師注重培養學生學生們用思維導圖來記憶英語單詞，運用思維導圖來梳理文章結構進行篇章複述，運用思維導圖進行語法的梳理和比較，運用思維導圖搭建寫作支架，運用思維導圖進行單元知識點的歸納總結等等，思維導圖使學生的英語學習變得更加省時高效。

5、培優重在拔尖，補差重在提高

培優主要是提高學生的閱讀寫作能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，並根據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發現的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。

做好待優生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業，在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

新學期任重道遠更上一層樓

本學期我們英語教研組工作以我校教育教學工作計劃爲依據，以新課程標準爲導航，以提高本校英語教研、教學質量爲目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，爲進一步提高我校的英語教學質量而紮實工作。

1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行爲方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。

三節大教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄詳實。開展“基於學生真正學習的學習共同體”的課堂實踐。進一步推敲凝練出聽說、閱讀、專題複習和講評課模式。構建“精準課堂”的模式羣，形成蜊中特色的有效教學經驗，減負增效，全面提升教學質量。變平面化、訓練式課堂爲立體式、多樣化的課堂，從建構“精準課堂”的角度豐富學生的學習經歷，提升學生的學習生活品質。

3、根據教研員林老師的學科會精神，豐富“英語風采大賽”活動類型，進一步推進課外英語整本書閱讀活動的深度開展，舉辦多種多樣的提高學生學習英語興趣的活動。給學生提供一個運用英語、展示英語的平臺。

4、通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。

5、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

6、把握中考動向，實現教學質量進一步提升。通過開展“中考題大家做”和“中考題型我來講”等多種活動來激發教師對中考題型和考點分佈進行深入研究，抓住中考的脈搏，爲中考取得優異成績做充分準備。

翻過一頁舊年的日曆，開啓一頁新歲的篇章。20XX，已轉身離去。20XX，神采飛揚地來了！我們盤點過去，意在更好展望未來。在新的一年，蜊中英語組全體教師將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！

篇七：2022年中學英語組教研總結

一學期的工作生活又結束了，回顧一學期以來的英語教學教研工作，甘泉縣初級中學英語教研組堅持以人爲本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，以深化課堂教學爲重點，以全面提高學生綜合素質爲目標，切實提高教科研工作水平。

一、專業學習促成長

英語教研組積極探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提升專業素養，提高教育教學理論水平。

二、聽課評課促成長

聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的一種常規的、容易操作的教學研究形式。隨着課程改革的不斷推進和深入，越來越多的教師已經深刻地認識到聽課對自己專業成長的重要意義。

三、教學活動促成長

教研是教學實踐的總結，是教學實踐的反思。“教而不研則淺，研而不教則空。”雙週開展一次校內英語教師集體教研活動，爲老師們搭建學習研究的平臺。

篇八：2022年中學英語組教研總結

轉眼間一學期又接近尾聲了，在學校領導的正確領導下，我們順利完成了各項任務。

一、總體概括

在這學期剛開始，我們針對七年級，八年級，九年級的內容各拿出一節課，所有英語老師坐在一起集中備課。在中間階段，我們英語組11位老師每人都上了一節公開課。並針對每一位老師的公開課給予了認真的評課和交流。在後期階段有三位老師進行了校際公開課，在新課標出來後，我們集中了三次的時間進行共同學習了《英語新課程標準》的課程性質、課程理念、課程目標以及如何進行課程的實施。在這一學期，我們也參加了民族中學舉辦的全縣英語教研組活動。

二、嚴格教學，提高課堂效率

我們每一個年級之間都進行深入交流，做到資源共享，批試卷採用流水的方法等。每一個教師都認真備好課，對教學內容，學生及課堂安排瞭如指掌的情況下，才走進教室上課。課後有反思，激發學生濃厚的學習興趣和學習熱情。使學生養成良好的學習習慣，正因爲課前準備充分，課堂效率效率較高，我們組老師沒有課下補課的現象發生。

三、作業批改方面

我們組裏每位老師都對學生的作業進行認真的批改。做到作業有佈置就有批改，就有反饋，我們在設計和佈置作業時考慮學生的接受能力，有針對性的分層佈置學生作業，並及時收繳和批改——因爲作業批改是老師獲取教學信息的重要渠道。通過作業批改，發現教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調整自己的教學計劃和教學策略。

四、存在的問題

雖然取得了一些成績，但是我們還有很多不足。

1、我組青年教師較多。教學上雖能獨擋一面，但還不夠成熟，教學經驗還有待豐富。教學能力還有待提升。

2、農村初中起始階段英語教學的問題。

3、愉快的課堂教學和考試成績脫節。

在以後我們組必須要再接再厲，不斷開拓創新，使我校英語教學工作更加出色。