2022中學教學教研工作總結（精選2篇）作文

篇一：2022中學教學教研工作總結

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以提高教學質量爲目標，以“研究、指導、管理、服務”爲宗旨，以學校發展爲本，以學生髮展爲本，以教師發展爲本，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性、主動性，使教育科研真正成爲學校可持續發展的原動力和增長點。通過教科研活動的開展，提高教師的專業水平，實現教育觀念的轉變，提高教師駕馭課堂的能力和實施新課程的本領，讓教科研工作有特色、有實效。

二、工作目標

打造一支過硬的教研隊伍，整合學校資源，提升學校教學質量。

三、工作重點

（一）努力增強教師教科研意識

1、加大“科研興校、科研強師”的宣傳力度，通過集中學習和考察等活動，宣傳“科研興校、科研強師”的重要意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強師”的良好輿論氛圍。

2、抓好現代教育理論學習，每週利用教職工例會時間組織教師學習現代教育理論，教育教學信息動態，課程改革有關信息以及教育教學形勢分析，積極傳播現代教育理念和教育改革信息，促進教師教育觀念的轉變，增強全體教職工的科研興校意識。

3、切實有效開展校本培訓工作。把專家請進學校，進行科研指導。對於新教師，注重以實踐任務爲主線；對於5至10年的教師要突出知識的更新和實踐經驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學特色；對於中高級教師要以教育科研能力的形成和發展爲重點，實現“通過教師參與教育科學研究，促進他們由‘經驗型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續教育的管理機制，積極推進科研興校進程。

(二)精心組建整合教研隊伍

1、明確教研組長責任，提升教研組長的擔當精神。認真擬定教研組長各項職責，及時有效地對教研組長的工作進行檢查督促，使教研組長真正起到各教研組領頭作用。

2、加強教研組的考評機制，激發教研組長的積極性。結合區教研組考覈辦法制定並細化四中教研組的考覈辦法，不斷督促落實，使我校每一個教研組都能合格，爭取更多區級先進教研組。

3、明確教研例會制。每月召開一次學校教研會議。張勝龍校長、範志金校長、教務處各主任以及教研組長、備課組長參加會議。會議以總結交流上階段教研成果，說明安排下階段教研內容爲主。

(三)堅決落實集體備課制度

1、規定備課時間，加強檢查督促。每週三爲學校集中教研活動時間，各組老師必須全部參與本組備課活動，教研組長和備課組長進行相關記錄。校長室和教務處跟進各教研組的教研活動，進行指導和督促。

2、規範備課形式，強化備課內容。本學期督促中考學科進行導學案的編寫或修訂完善。通過主備-共研-修改-上傳等步驟，集中各教研組每一位老師的智慧，初步形成學校共享資源，提升課堂質量，減輕教師和學生的負擔。

(四)積極開展智慧課堂的研究

1、打造優質的新型示範課。各組以骨幹教師和青年教師爲主，加強和學校電教室聯繫，學習利用希沃白板、智慧課堂進行研討教學，努力利用現代化技術提升教學質量。本學期進一步落實教育信息技術融合教學的提升培訓工程。

2、落實各組研究課後的評講。每位老師聽完課之後需要提出自己的意見或感受，使上課人和聽課人都有思考有啓發有收穫，達到上研究課的目的。

(五)激勵教師進行教學研究

1、認真制定學校科研獎勵辦法。結合學校的績效方案，促進老師們進行教學課題的研究，積極寫作教學論文、教學案例和敘事，同時參加各種教學比賽活動。

2、規定骨幹教師和45歲以下的教師每學期至少上交一篇教學論文或者教學案例（敘事），參與區級評比。

3、及時公示學校教師教學研究的成果。一學期至少公示一次學校老師們研究的成果，使該老師獲得成就感，其餘老師受到鼓舞。

四、具體過程計劃

二至三月

1、敦促教研組長、備課組長編寫計劃並上交電子稿。

2、召開教研會議，研討細化集體備課制度和作業設計佈置措施。

3、檢查集體備課的開展。

4、傳達上級教科研活動要求。

四月

1、召開教研會議，討論補充集體備課的形式與內容。

2、繼續檢查督促集體備課的開展，佈置主題式集體備課。

3、傳達上級教科研活動要求。

五月

1、召開教研會議，進一步完善集體備課的形式與內容。

2、參加市區案例敘事評比，鼓勵督促檢查上交情況。

3、繼續檢查督促集體備課的開展。

4、傳達上級教科研活動要求。

六月

1、召開教研例會，對本學期的教科研、集體備課工作進行總結。

2、整理收集教師的教科研成果。

3、表彰教科研方面獲獎的老師。

4、繼續檢查集體備課的開展。

5、督促各教研組整理本組教研資料。

6、傳達上級教科研活動要求。

__中學

20__年__月__日

篇二：2022中學教學教研工作總結

本學期我校在區發展中心的指導下，以提高教學質量爲目標，以“研究、指導、管理、服務”爲宗旨，以學校發展、學生髮展、教師發展爲本，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性、主動性，努力使教育科研真正成爲學校可持續發展的原動力和增長點。通過教科研活動的開展，教師的專業水平得到很大提高，教育觀念有了較明顯的轉變，學校教研成果顯著。總結如下：

一、重視校本培訓，提供保障措施。

1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，並做好督促、檢查、考覈和登記工作，把校本培訓的任務落到實處。

2、時間保障。本學期，學校除了組織教師集中參加各種培訓外，還以教研組爲單位開展了校內教研活動，要求50歲以下的教師每學期開一次公開課，全體教師參與聽課和評課，找出課堂的不足，力爭通過公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時每週三每組都有一節課專門用來進行集體備課。

3、物質保障。本學期我校進行了第二輪的“智慧校園創建”工作。藉着這個東風，教務處組織一批骨幹教師，形成中堅力量，互幫互學，讓大部分老師掌握了利用希沃、教學助手等媒體先進手段進行教學的方式。學校還根據教研工作需要，隨時爲教師印發各種學習培訓資料。加大經費投入，保證了培訓經費的落實。

二、完善培訓體制，落實培訓工作

1、嚴格活動考勤。在開展校本教研和培訓過程中，通過設置總結表格和一本出勤冊，對全體參與教師進行嚴格考勤，之後向全體教師公開。

2、建立資料檔案。對學校開展校本教研和培訓以及教師參加該活動的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作，並填寫《教師成長紀錄》，注意做好教師成長過程中的資料累計。

3、細化表彰激勵。對教師在校本研修的活動中的出勤情況、上課情況、集體評課等工作納入教師的工作量，作爲教師年度考覈、職稱晉級和評聘的一項重要內容。

三、豐富培訓內容，提升教師素養。

1、堅持以師德培訓爲首位。

學校充分利用政治學習的機會，多次組織教師學習黨的十八大精神和《教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》等文件，熟悉省教育廳有關“五嚴”的規定，不斷加強教師自身的職業道德建設。另一方面，以活動爲載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化了教師以法治教的意識，整體提高了教師思想素質。

2、改進教師課堂研修模式。

爲促進四中教育教學質量提升，學校進一步研磨出“1215”善學課堂模式。該模式，把一堂課分爲“導、引、探、練、悟”五個階段，重視老師的主導，學生主體的活動，增大課堂知識容量，拓寬學生的思維度，拓展學生學習力。我校各教研組先以骨幹教師進行該模式的引領，再由其他教師進行此課堂模式的進一步探討。通過一個學期的不斷研磨，各教研組教師們在行動跟進中聚焦課例，探索教案、學案，真實地去研究，促進教師的專業發展，更增強了科研意識。

3、鼓勵老師參加培訓。學校對教師的基本情況進行了細緻摸爬整理，及時瞭解上級培訓信息，對需要培訓的教師及時通知並督促其完成培訓任務，以達到預期的培訓效果。如開學第一課的網絡學習，職初教師培訓、心理諮詢培訓、網絡師德師風知識競賽等，讓教師通過參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。

4、提升教師科研能力。

本學期在教研組例會上反覆強調教師的科研能力，採用不斷提醒和督促的方式，督促教師完成市區級科研課題，絕大多數任課教師都參與到科研之中。有六個教研組都提出了本組的集體課題。三個小組的課題市級立項。有七名教師的個人課題在區級立項並繼續向市級申報。同時有兩個人的個人課題已經結題。徐興旺老師的個人課題獲得市一等獎。本學期，有26位老師的案例、敘事獲得區級不同獎項。參與者和獲獎者大大提升。另外還有不少老師提交了省“黃埔杯”以及信息化論文。

5、抓實青年教師培養。

（1）制定青年教師培養方案。理出學校符合培養要求的青年教師，成立專門的討論組，敦促參與比賽。

（2）激勵青年教師敢於挑戰。受疫情影響，本學期沒有區級以上的線下研究，但是我校各教研組的所有40歲以下的教師全都進行了“1215”課堂模式的研討課。尤其是網課期間，各教研組的青年教師承擔了極其重要的上課任務。例如語文的餘夢君老師、英語租的彭婧老師，物理組的郭禮虎老師。另外也有部分老師承擔了區級的網課錄製任務，受到一致好評。

（3）督促青年教師表現研究成果。本學期，所有40歲青年教師全都參與了各項論文、案例敘事、課題的提交。科研成果的提升和這部分教師密不可分。

（4）加強對青年教師的科研指導。本學期區教學科研方面經常組織專家進行線上各項科研的指導會議，我們利用一切條件讓青年教師參加這些培訓和指導。例如區級的論文寫作指導、課題開題、過程材料的上交以及結題的指導會議等等，對老師們都有很大的幫助。

（5）成立青年教師的成長檔案。把所有的青年教師的檔案歸集到一起，對其科研成果進行登記。然後和該老師進行溝通，以鼓勵其不斷成長。

四、教師觀念更新，科研成果顯著

1、積累了校本培訓的基本經驗

經過又一學期的實踐研究探索，進一步確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，並積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思爲重心，採取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業引領等多種方法進行培訓的方式。

2、促進了教師的成長與發展

（1）通過培訓，教師得教育教學的理論素養得到了優化與提高。參訓教師找到了現代教育的理論依據，樹立了新型的教學觀、學生觀、質量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創新精神，提高了自身的能力。

（2）網絡再學習強化教師自主研訓能力。再學習的方式很多，網絡化再學習應是網絡社會中最爲便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用網上資源來不斷提高自身素質和教學水平。

（3）優化了教科研素質。在教學實踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優化了教科研素質，而且使參訓教師取得了一系列教學理論成果，積累了豐富的教學實踐經驗。

（4）教師的教學態度得到了合理調整，教學行爲納入了科學化、規範化運作的軌道。確立了正確的教學態度，養成了良好的教學習慣，提升了教學水平。

3留下了教師科研成果的腳印。

本學期開始，所有老師發表、獲獎的案例、論文等都統一上交到教科室整理編輯爲學校的科研成果書籍。這將不斷地激勵老師科研的步伐。

__中學

20__年__月__日