王君作文教學實錄列表

廚房裏的“君王”作文

星期五放學回家，推開門，總能看到爸爸在廚房裏忙碌的背影。他身穿一件畫格子圍裙，手中熟練地揮舞着大勺或菜刀—好似一國之君正在戰場上威風凜凜地指揮作戰。菜刀在他的手中飛快地上下翻飛，細細的白菜絲在水中穩動翻......
《出師表》教學實錄作文

一、導入課題師：同學們好！聽說《出師表》大家都學過了。學得怎麼樣呢？今天來檢測一下。老師給大家背誦一遍。看看老師哪些地方背得不正確，如果有忘詞的地方，請給一個提醒，好嗎？生：好！（師有感情地背誦）生：（情不自禁地鼓掌）師：相信同學......
注意說話的語氣教學實錄作文

一直在思索，口語交際教學的意義何在？即使教了一次，兩次，數次，學生依然不敢與人交流，不知道如何開口，停留在課堂上的教學到底有什麼意義？回顧導入，帶入情景課前，先板書之前學過的相關內容，爲之後的教學提供一個支架，接着開始了課前......
給王昭君的一封信作文

給王昭君的一封信歷史的美麗沉澱：兩千年後人這廂有禮了！願海涵小女賦予你的這不知是否恰當的稱呼。回眸騖昔，記得那是雅風、飄花、柔雪、嬌月的年代，巍巍青山畔，悠悠綠水旁，十月懷胎，你在荊楚錦繡河山中款款落芙，如花般欣然綻......
《好的故事》教學實錄作文

一、引入。（沒聽到具體環節，略過。有些可惜）二、上下文，理解詞語1、出示課後思考練習，理解要求：遇到認識或不理解的詞語，可以跳過去。2、第一次讀的時候，哪些詞是跳過去的？3、這些詞語屬於現代文學初創時期的詞語。你知道現代......
《曹衝稱象》教學實錄作文

一：遊戲引入師：咱們玩一個比一比猜一猜的遊戲好不好？生：好。師：出示兩條魚，哪一條魚長，哪一條魚短？生：清晰回答出結果。師：我再問，哪一條魚胖哪一條魚瘦？生：一眼能看出，回答正確。師：我的要求要高了，請你比較一下，哪一條魚輕，哪一條魚重......
村居教學實錄作文

一、解題導入春天，是一個生機勃勃的季節，古代的詩人喜歡在春天寫下自己的感悟。今天我們就要學習關於春天的兩首古詩。先來學習第一首。（出示圖片）齊讀兩遍《村居》。仔細看圖，說一說，你所理解的《村居》是什麼意思？一連抽兩......
《二十年後的家鄉》教學實錄作文

一、課前談話瞭解學情，同時提出上課要求，不隨意亂動，上課就正兒八經的上課。二、讀題引入，齊讀題目，指導讀流暢。三、引入思考：1、蓋樓，先有建築藍圖還是先蓋起來？說明理由。我的感受：何捷老師的教材作文，特別注重支架的作用。......
聞官軍收河南河北教學實錄作文

學習目標：1。認讀薊、涕、襄3個生字，讀準多音字裳，正確書寫涕、巫2個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2。能說出詩句的意思。3。知道詩人得知收復失地後欣喜若狂的心情。評價任務：1。通過指讀、正音、齊讀等，讀準字音，讀通......
語文教學研討活動記錄（精選4篇）作文

篇一：語文教學研討活動記錄2022年4月14日下午，XXXX開展高段教學研討活動。李潔、羅嬌兩位老師分別提供了統編教材課後習題教學價值研究研討課《囊螢夜讀》《表裏的生物》。《囊螢夜讀》是四年級下冊第六單元的一篇文言......
《十六年前的回憶》教學實錄作文

一、引入課題：1、今天一起學習《十六年前的回憶》，要求讀得乾淨。2、回憶誰？（李大釗）3、請把李大釗的名字端端正正寫在課題旁邊。（板書）4、誰回憶？（李星華）請把李星華的名字寫在課題旁邊。5、梳理李大釗和李秋華的關係。（父女）6、......
《青山不老》教學實錄作文

這一單元語文要素：抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；學寫倡議書。教學流程：一、初讀課文，整體感知，懂環境之險惡1、出示詞語：肆虐盤踞記載鐵鍬綠波勁挺價值山川共存日月同輝指名學生帶讀詞語，然後請學生從這些詞語中任選幾個來......
《學寫兒童詩》教學實錄作文

一、遊戲引入出示飢時嚼一點，渴時嚼一點猜一猜這是什麼？學生做了多種猜測。思考：文本的選擇和問題的切入能有效激發學生的興趣，引發思考。二、賞析童詩，梳理方法1、出示兒童詩：臨走的時候，把母親水靈靈的囑咐掐一段，放在陽光......
《月光曲》教學實錄作文

一、出示兩段話，想一下，老師考察的方法是什麼？這樣不按照牌理出牌的開課方式，讓人耳目一新，我很快進入了學習狀態，腦海裏盤旋着一個問題：學生會怎麼回答呢？後面也是這樣，你永遠猜不到趙老師接下來會幹什麼。二、學習第九自然段......
《伯牙絕弦》教學實錄作文

一、藉助導語，明確單元學習內容師：今天我們將走進一個新的單元，誰讀讀單元導語。生：讀單元導語。師：說說本單元的學習與什麼有關？生：藝術思考：緊扣單元教學目標，聚焦單元人文主題，學生很快明白本單元學習內容。師：接下來我們欣賞......
《溪邊》課堂教學實錄作文

1。運用藉助圖片、想象畫面、聯繫生活等方法理解難懂句子2。瞭解動靜結合的寫作方式一、複習導入師：葉聖陶老爺爺將這滿池的荷花比作了一幅活的畫，還有一位作者，將他的童年當作了許多的水墨畫，今天我們就來學學這組兒童詩......
社戲教學實錄作文

每個人的童年都會有一些往事難以忘懷，這些事情都會給以後的人生留下印跡。魯迅的《社戲》，帶給他的不是看戲的意義，而是藉着看戲這個名義他所享受到的童年樂趣。《社戲》執教過多次，有很多老師都留下了經典的教學案例。最......
什麼是真正的君王作文

【篇一：什麼是真正的君王】什麼是真正的君王？真正的君王是一個人把一件事做得比最好還要好——他就是那個方面的君王——而不一定是頭上有皇冠的人。那什麼不是真正的君王？那些自已正在做但卻沒有能......
讀王君系列教育叢書有感作文

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說“教育學方面真正的人道主義精神，就在於珍惜孩子有權享受的快樂和幸福。”朱永新教授也指出：“教育應該是幸福完整的生活。”肖川博士進一步指出：“只有幸福的老師才能培養出幸福的學生。”作爲......
《匆匆》課堂教學實錄作文

[前言]在上《匆匆》前，一直苦惱。《匆匆》是六下第三單元“讓真情在筆尖流露”的第1課，本單元是習作單元，單元語文要素：體會課文是怎樣表達情感的；習作要求：選擇合適的內容寫出真情實感。情感是虛的，時間也是一個很虛的概念，......
《海燕》教學實錄作文

一、導入新課師：孟子有句名言：魚和熊掌不可得兼。散文詩作爲一種具備散文和詩歌特點的文學體裁，能讓我們感受到了魚和熊掌可以得兼的意趣。這節課讓我們走入《海燕》這篇充滿激情的散文詩，來感受高爾基帶給我們的生命的最......
昆蟲備忘錄教學反思（精選5篇）作文

篇一：《昆蟲備忘錄》教學反思一、採用學生自主識字，體現部編版教材的特點。教師都放手讓學生進行自主識字，然後向大家介紹自己的識字方法。這大大激發了孩子識字的熱情，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學生......
《少年中國說》教學實錄作文

一、齊讀課題，解釋何爲說。出示幾種意思，選擇意思理解。理解文體，不是通過簡單的講解，而是搭建操練的支架，讓學生在實踐中明白說這種文體。二、學習第一段1、自由讀課文段落，用自己的理解，大聲讀課文。2、給這段話分爲兩部分......
四年級數學組教研活動記錄作文

爲推進我校“學本教學”課堂改革，根據縣局文件精神，4月29日，我校四年級數學教師結合自己教學實際，圍繞“學本教學”之主問題的設計展開深入教研，並進行“學本教學”階段性成果小結。課堂問題，是貫穿於數學課堂教學的重要紐......
小學語文教學研討活動記錄作文

2022年4月20日下午，段炳福名師工作坊開展低段統編教材課後習題教學價值研究研討活動。坊主段炳福老師提供了示範課《習作：我做了一個小實驗》。楊紅婷老師提供了研討課《揠苗助長》。“我做了一項小實驗”是三年級下冊......

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