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關於“權利”的哲理材料中考作文素材

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有一中國小孩初到德國時,因爲聽不懂德語,父親便每晚在家幫他預習德語,結果課堂上老師每每提問,這孩子都能對答如流,擱在中國,老師肯定會大加誇讚。 而德國老師知道原因後,卻立即給他父親打電話 : “我鄭重地通知你,你已經剝奪了孩子自由支配的時間,侵犯了他的人權。”幾年之後,這個小孩回國探親,其行爲、意識已與同齡孩子大不相同,遇事不但冷靜理智,且尤其善於保護自己的權利。

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剛下過雨,小明和弟弟築他們的“大壩”。爲了多蓄些水,弟兄倆不知從哪兒弄了那麼多泥巴,把整個大門口都給圈起來了,而且他們還給自己的“大壩”挖了三個閘門,用廢易拉罐子的鐵蓋作閘板,看着越積越多的水,弟兄倆爲自己的.這一“偉大工程”高興得大喊大叫起來。這時媽媽從屋裏出來了,看着兩個兒子把大門口弄得一片狼藉,一時氣不打一處來,走上前去,一腳把“大壩”給踩扁了,對着小明吼道:“笨蛋,滾開,你玩這個有什麼出息。”

看着自己的“傑作”被媽媽破壞了,而且還說自己是笨蛋,小明心裏很委屈,哭着走開了。

媽媽這樣的做法是極其錯誤的,她不但不尊重孩子,而且還剝奪了孩子玩的權利。殊不知,孩子的智力是在玩中發展起來的。小明弟兄倆在玩“大壩”的遊戲中設計“大壩”。不管這樣的“大壩”多麼的粗糙,它都是兩個孩子想像力和創造力的展現,孩子的智力得到了發展。所以,對孩子來說,周圍的一切環境都是學習的對象,他們往往在各種活動中發展起他們的智力。因此,還孩子玩的權利,讓孩子去玩吧!這是開發孩子智力的又一個重要方略。

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