教師表彰大會優秀教師發言稿（精選8篇）作文

篇一：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

下午好！

伴隨着時光款款的腳步，20xx級的新同學們加入了我們溫馨的大家庭，享受着老師和學長學姐們的濃濃關懷；相攜着歲月累累的碩果，第XX個教師節如約而至，今天，我非常榮幸，能夠作爲教師代表在這裏，與各位領導、老師們和可愛的同學們一同分享教師節的快樂。

世上少有這樣的職業，需要以良心和智慧去塑造，需要用堅守和奉獻去成就，於是，日復一日的三尺講臺上就有了師生心與心的對話。回望身後的教壇之路，酸甜苦辣中，更享受的是那一份甜，它代表着滿滿的感恩和充實。在我們學校，每一位老師的模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心詩歌！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟；數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線，爲教學的一個小細節而反思揣摩，爲學生的丁點小事而深思熟慮。與他們相比，作爲青年教師的我，還有不少差距。這些年我努力向優秀教師學習，調整心態，轉變觀念，現如今，我越來越熟練自己的工作，越來越熱愛我們學校，越來越深愛我們的學生，我愛你們的青春朝氣，更愛你們的真實與真誠。所以，我要感謝在職業生涯成長過程中幫助、引導過我的同事和校領導，是你們讓我明白了什麼是教育感情的投入，教學方式的變革和教學藝術的創新！

一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無數學子放飛夢想的激情。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，作爲一名青年教師，我深知自己肩負的責任重大，在未來的教育工作中，我會始終保持一顆赤子之心，揚師德，樹師風，鑄師魂，立德樹人，奮進擔當，無愧於時代賦予我們的使命，無愧於人民教師這個神聖的職業。

最後，再次歡迎20xx級新同學的到來，成長的舞臺已經爲你們敞開，請恣意揮灑汗水吧，讓青春在這裏絢麗綻放！同時，祝福我們所有的教師，節日快樂，闔家幸福！祝所有的同學們心想事成，學業進步！

篇二：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

首先，能參加今天的表彰大會，我感到無比榮幸，在此，我向教育組領導，xx中學的所有領導和今天在座的所有老師表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福。向所有教育戰線上的同志們致以節日的問候，祝大家節日快樂！

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年進步則國進步……”，這幾天一次次聽到兒子口裏吟誦，那麼動聽，那麼勵志！使我感覺自己身爲一名教師，責任不可小覷！民族的輝煌，離不開努力的少年，少年離不開不斷進步的教育，源源不斷的進步，離不開老師們一顆顆上進的心和不斷的動力。

在xx中學，我接觸的每一位教師，他們的事蹟都可以編撰成一部感人至深的鉅著，他們的模範行爲引領着我不斷前進！一個個靜謐的夜晚，他們的身影出現在學生的寢室外，直到所有學生入睡，他們纔回自己的寢室；一個個寒冷的清晨，整個鄉村還沉浸在睡夢中，xx中學操場上那一聲哨響，便開始了學校生活的一天；有時，爲了工作中的一個觀點，辦公室裏熱鬧非凡，笑過也吵過，當然都是爲了學校更好，學生更乖巧，家長更滿意；數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，爲教學的一個細節而反思揣摩，爲學生的丁點小事而深思熟慮；爲完成學校的一個緊急任務，他們放棄了盼望的週末；爲學生學業有成，他們沒有了完整的假期，這一堅持就是一年又一年；有時，家長還不理解，當衆對老師指手歪眼，他們卻不曾明白，從清晨5點30分到深夜10點開外，都是誰在陪伴他們的兒女，而他們一週又陪了自己的孩子幾天？如果父母每月給孩子100塊零花錢，那麼老師就是能讓他們兒女將來賺更多100塊的人啊！老師就是不計回報，不計辛勞，默默奉獻着！我是其中一員，所以我平凡而努力！

我想截取我近幾年來的幾個片段與大家分享我成長的經歷與感悟。

第一個感悟：當你來自一個優秀的集體時，你無論走到哪裏都是優秀的！記得，幾年前我到山區杜皮工作，從沒接過班主任的我，被所有人觀望着，從接手的第一天起，我便來的最早，走得最晚，教學生怎麼掃地，給他們盛飯，甚至粑粑拉褲子裏，我騎摩托車騎了很長時間才把學生送家裏。記得，從沒教過生物的我，每天晚上學習生物，寫教案，研究題目，老老實實地學完了四本書，最後在八年級中考時，考了全縣第四的成績。記得，一到杜皮，我連自己的專長課都沒有教的，因爲那裏的英語老師個個都很優秀，後來有機會教英語了，我一不小心教出了中考全縣第一的成績。我在學校大會上發言，告訴所有人：我感謝山西養育了我，感謝xx培養了我。我用行動證明了——我來自一個優秀的集體。

第二個感悟：做一個優秀老師，雖然很累，但很開心！記得，去年我接手九年級兩個畢業班的英語教學任務，將近有120多名學生，一週二十幾節課不說，那一堆堆的作業，就是塊難啃的骨頭，我沒課的時候改作業，兩節課休息10分鐘，我從教室回到辦公室接着再改幾本，坐着改累了就站着改，但好像總也改不完！不過，這改來改去的，我發現了學生的錯誤，學生髮現了我的精神，想偷懶的沒了，想添水分打折扣的少了，久而久之，大多數學生都進步了！挺開心的！

其實，老師就是這樣，平凡地做着一件事，簡單地過着單調的生活，善良地對待着每一個學生！兩年前有幸上了團風電視臺的節目，今天我再次重申當時說過的一句話來結束我今天的發言“人，一生有很多選擇，要麼選擇喜歡的，要麼喜歡選擇的，我——喜歡選擇的，無怨無悔！”

謝謝大家！

篇三：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家下午好！

我是學生處學生科老師——XXX。金秋送爽，佳果飄香，在這美好的時刻，我們共同迎來了第35個教師節。有幸作爲學管隊伍代表發言，我深感榮幸。在此，衷心地向華立職院的全體老師們致以節日的祝福，祝大家節日快樂！

今年是我在華立職院工作的第四個年頭，四年裏，學生工作崗位上的默默耕耘，自己得到了全方位的歷練和成長，也讓我對學生工作由最初的茫然無措到現在的由衷熱愛。四年的學生工作讓我深深體會到，面對新時期大學生新的思想特點，學生工作已經不僅僅是龐雜事務的堆積處理和對問題的簡單說教，而是一項關係國家建設和學生髮展的艱鉅事業。那作爲新時代學生工作者的我們，要怎樣做一名好老師引領學生成長呢？記得習近平總書記在與北師大師生座談時強調：好老師有共同的特質，即”有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。作爲一名高校學生工作者，習近平總書記給我如何做一名“四有”的好老師指明瞭方向。

首先，要做學生理想信念的引領者。

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“師者，所以傳道授業解惑也。”學生工作者的“道”，就是要成爲建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極引導者，幫助學生築夢、追夢、圓夢，讓學生成爲實現我們民族夢想的正能量。在擔任輔導員期間，我通過qq羣、微信羣隨時掌握學生的思想動態，積極組織學生開展理想信念的主題班會，引導學生少玩遊戲，少看劇，多關心時事動態，並且鼓勵學生積極申請加入中國共產黨，主動找對入黨動機有曲解的學生談心談話，幫助他們端正思想，樹立正確的理想信念。

其次，要做學生高尚品德的感染者。

古人云：“經師易求，人師難得。”合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。高校學生的工作就是做人的工作，“人師”更是對學生工作者提出的一個要求。我們應當以身作則，自覺成爲高尚品德的踐行者，以自身的人格魅力去影響和塑造學生。我們要把誠信和感恩教育作爲大學生思想道德建設的重要切入點和突破點，要激發當代大學生的愛國熱情和社會責任感，要教育學生爲人誠信，懂得感恩，並在實際工作中正確引導，讓他們懂得“感恩在心，誠信於行”的道理，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第三，要做學生學術知識的培育者。

在信息時代，一名好的學生工作者也應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。在今天這樣知識日新月異的信息時代，作爲學生工作者的我們要保持時常時新、與時俱進的學習勁頭，要跟學生比學、比讀、比行，只有比學生學得更多、讀得更廣、行得更遠，才能保證自己這桶水、這潭水不會乾涸，才能端給學生更清澈、更優質的一碗水。在這裏很感謝華立職院四年的培養，我先後參加了多次關於學生管理的培訓，提高了自己的業務水平，同時汲取了很多新的學生管理知識，使我今後的學生工作更加遊刃有餘。

第四，要做學生仁愛之心的陪伴者。

一個孩子對於學校來說可能只是千（萬）分之一，但對於他的家庭而言則意味着百分之百。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的。我記得有位商英班的學生來辦公室找我談心，她說她英語基礎很差，進入大學後感覺專業學習壓力很大，想退學。在聽完她的傾訴後，我首先耐心幫她她樹立信心，因爲我的專業是英語教育，接下來我就從英語專業的角度給她介紹學習資源，完善學習方法，同時找到同專業的師兄師姐幫她開導，讓她重新規劃自己的學習生活。後來每隔兩個星期我都會找她談話，詢問她最近的學習情況。後來這位學生經過一個學期的努力學業進步很大，先後考取了英語A級，大學英語四級證書，並且獲得了國家勵志獎學金。其實類似這樣的學生事例還有很多，作爲學生工作者的我們應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

總之一名好的學生工作者，可以用堅定的理想信念引領學生，用規範的道德情操感染學生，用紮實的學術知識培育學生，用溫暖的仁愛之心陪伴學生，成爲學生心目中的引路人。

最後感謝領導的關懷和同事們對我的支持與幫助，“優秀學生工作者”不僅是一份榮譽，對我來說是新的要求、新的動力。接下來我會繼續堅定信念，頑強拼搏，以實際行動做好自己的崗位工作。再次祝願大家教師節快樂，工作順利，家庭幸福，也祝福我們學校前途更加美好。謝謝大家！

篇四：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，很高興和大家一起慶祝我們的節日——第XX個教師節。上臺發言我心中十分忐忑，作爲一名年輕教師，我不敢說我能代表誰，會場中的各位教職工纔是我的榜樣，你們像一座座燈塔指引着我前進，在此，請允許我向下關一中的全體教職工緻以崇高的敬意！同時，請允許我對關愛教育事業、關注教師成長、關心教師生活的各級領導表示衷心的感謝，謝謝你們！

在這特殊的日子裏，我謹以一名普通教師的身份，向全體教職工表達我的美好祝願。

首先，祝我的老師們教師節快樂！

希望你們不要見怪，工作六年也沒跟你們當面說過一聲“教師節快樂”，但我心裏從未忘記你們的恩情！

今年剛好是我從關中畢業十週年。十年之前，我也坐在看臺上，看着你們在金色的秋天收穫累累碩果。十年之後，作爲一名年輕教師站在這裏，我深深地感到，對我教學影響最大的，不是大學中的教授，不是所學的教育理論，而是高中階段我的親愛的老師們。

記得您在晚自習時給我們講自己在縣級中學任教的故事，讓我們倍加珍惜關中的學習環境；記得您和我們歡度中秋，和全班一起唱起班歌時的豪邁與激情；記得我拍證件照時，路上遇到您，您像慈母般爲我整理衣領……所有這些點點滴滴，在我心中播下了種子，讓我知道了怎樣做一個老師、什麼纔是真正的教育。現在這顆種子已經在漸漸發芽，正在從關中這片沃土上汲取營養，努力向上生長。你們讓關中精神，得以薪火相傳！

其次，祝我的同事們教師節快樂！

關中是一個大家庭，讓我感受到了家的溫暖。當我生活上有煩惱時，你們會主動找我聊天談心，陪我走出陰影，事後每每想起大家耐心的開導和鼓勵，我心中充滿了無限的溫暖；工作中，你們總會對我抱以最大的寬容，讓我放手去做，不要害怕失敗，給予我最大的支持，讓我知道了什麼是團隊精神。你們沒有跟我講書怎麼教，學生怎麼管理，但從你們的行動中我學到了很多很多。

你飽含熱情，不辭辛苦，下晚自習還在爲學生們答疑解惑；你體貼入微，看到學生們精神不佳的時候，爲他們送上一碗碗自己精心熬製的米酒乳扇羹；你教書幾十年，心中的熱情依然不減，不斷創新，讓我知道了小小一堂課也充滿着無限的可能性……你們是我生活中的陽光和雨露，滋潤着我的心田，讓我能夠下關一中這個大家庭中健康成長！

最後，祝爲關中師生服務的教育工作者們節日快樂！

你們默默無聞，甘當綠葉，高中三年，同學們可能連你姓什麼都不知道，但是關中的良好運轉離不開你們：大型考試、講座報告、教材分發、宿舍檢查、食堂管理、校園建設都能看到你們忙碌的身影，你們不計名利，堅守寂寞，關中取得的所有成就中也有你們的心血與汗水。你們沒有站上講臺教授學生具體的知識，但你們的工作態度，你們的奉獻精神同樣值得師生學習！你們是真正的幕後英雄！教師節也是你們的節日！

在座的各位同學們，教師節是我們的節日，同樣也是你們的節日，教學相長，老師的進步與成長離不開你們的配合與支持！我不敢妄談人生哲理，但作爲一個老學長，我想對所有的學弟學妹們說：請大家珍惜現在關中的學習生活，努力學習，過好每一天，因爲我知道未來的你一定會懷念這段青春歲月的，就像我懷念當年在關中那閃亮的日子一樣。

最後，請允許我以一句教育名言來結束我今天的發言。雅斯貝爾斯說過：教育本質上意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

願我們都能享受到教育生活帶來的樂趣！謝謝大家！

篇五：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的領導、老師們：

大家上午好！

首先，請允許我向大家衷心的說一句：教師節快樂！這是作爲教師的我們，一年中最爲快樂的一天！無論教齡長短，無論職稱高低，今天我們有一個共同的名字：光榮的人民教師！這是我們的自豪，也是我們的榮光！節日快樂，我的同事，我的戰友們！

說句實在話，站在這個講臺上代表優秀教師發言，我誠惶誠恐。作爲一個平凡的老師，我不擅長出口成章，也沒有滿腹錦繡，只想和大家說幾句心裏話。請允許我用三句話概括我今天要講的內容，那就是“何德何能”“三生有幸”和“細水長流”。

首先是“何德何能”。這是我的心裏話，也是我誠惶誠恐的原因。我一直是一個很平凡的語文老師，做了很平凡的班主任工作。今年高考，雖然也取得了一點成績，但是被稱爲“優秀教師”，我還是心中忐忑。我的“何德何能”，來自於我的同事們都在和我做一樣的工作，兢兢業業，廢寢忘食，其中很多人一直比我做的好很多。他們有的人帶病上課，就是不想耽誤高三學生的緊張複習，甚至到了上課需要藉助醫療工具支撐着腰的程度；有的在孩子發燒住院的時候，白天堅持上課，晚上到醫院陪牀，連續一週日夜辛勞也不肯耽誤學生的；有的面對出現問題的學生，心急如焚，多次到學生家中家訪，苦口婆心的勸說學生；有的在住校生晚上生病的時候，半夜開車送學生去醫院，自己墊付醫藥費。像我剛纔所提到的，並非個例。這樣的一羣同事，他們每個人都很優秀，因爲在他們心目中，教師不僅是一份職業，更是一種信仰。他們每個人，都把學生當成了自己的孩子，都把教學當成了自己的事業。他們真的很優秀，所以，我在此對於我得到的榮譽還是要說一句“何德何能”。

第二句話，是“三生有幸”。一個人的成長，來自於個人的努力奮進，但還有非常重要的一點，就是環境。你是否能夠得到認同，你是否能夠找到榜樣，你是否能夠得到信任，這些都是一個人能夠得到成長的必要條件。很幸運的是，我遇見了這樣一個環境。感謝我的領導，在我工作遇到困難的時候，他們是堅實的後盾，併爲我的進步提供了強大的推力；感謝我的同事，他們治學的嚴謹，對學生的呵護，是我學習的榜樣；感謝我的學生們，他們能夠包容作爲班主任的我的嚴苛，能夠喜愛我的語文課。我想，每個人都會因爲得到信任而充滿熱情，因爲看到榜樣而充滿力量，因爲得到認同而充滿自信。哲學上說，事物的發展是一個由量變到質變的過程，而這個過程中，內外因同時在起作用。我想，如果這幾年我真的得到了成長，真的取得了一點成績，那也是因爲我所在的這個集體賦予我的熱情、力量和自信。所以，我想跟我的領導、同事和孩子們說一句，遇見你們，我“三生有幸”！

第三句話，是“細水長流”。成績也好，愧疚也罷，都是過去。未來的日子裏，我希望我們能夠細水長流。我始終認爲，作爲xx三中的老師，我們的社會地位是由xx三中在社會上的認可度決定的。三中好，我們的社會地位就高；三中不好，我們的社會地位就低。而三中的社會認可度又是由我們決定的。我認爲，三中的變化過程和我們自身的成長過程是密不可分的。我更希望，這樣的過程是學校和我們自身都在逐漸變得更好的過程。所以我期待，這是一個不斷前行、細水長流的過程。終有一日，溪流終將匯聚成海！

我也希望，我與我的同事們能夠細水長流，無論是我們的事業不斷進步的過程，還是我們彼此之間真誠的情誼。從事業方面來說，我們能有更多的正能量，抓住能讓自己進步的一切機會，使自己能夠成爲一個真正的專家型的教師；從情誼方面，我們能夠更真摯坦誠的向彼此學習，更親切熱情的彼此合作。是同事，是朋友，更是親人，終有一日，我們自身都會變成奔流不息的長河，有着自己獨特的壯闊或者蜿蜒。而我們彙集而成的，則是一幅遼闊美麗的畫面！

我更希望，我們能夠和我們的學生細水長流。我在自己的女兒上學的時候，曾經想過，我希望自己的孩子遇見怎樣的老師？我在教別人的孩子的時候，又是否能做到自己提出的要求？這樣想的話，很多時候我會感到不安。我們深切感受到，這幾年我們的生源不太好。很多時候，我們也在抱怨學生難管理。那麼，能不能換個角度？讓我們更加積極的面對學生取得的每一點進步，也更加嚴格的糾正他們的每一點不足；我們樂於見到他們取得的每一點成績，也不放過他們存在的每一點不足。這樣一年後，兩年後，三年後，他們一定會成長成熟，而我們，也一定會有更多的收穫。因此，我希望，我們和孩子們的成長，是一個彼此陪伴，相互成全的細水長流的過程。

我的初中、高中都是在xx三中上的，我在xx三中任教也已經十六年。無論是作爲學生還是作爲老師，我都和三中密不可分，我願意用我的餘生，見證三中的輝煌！謝謝大家！

篇六：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家下午好！

今天，我能站在這裏跟大家說幾句話，我感到很榮幸。

三年前，我剛跨出校門，當時的我青澀、幼稚、學生氣。從一名學生轉變爲一名教師，是西山腳下、瀟水之畔的這所學校幫我實現了這種轉變，是我們的領導、我的同事以及課堂上的同學們幫我實現了這種轉變。所以，高瞻遠矚的領導們、志同道合的同事們、聰明可愛的同學們，我感謝你們！

俗話說，性格決定命運。每個人都有獨特的個性，因而，每個人都有他獨特的命運。我的命就是成爲一名教師。或許，假以時日，我會成爲一名真正“優秀”的教師。這不僅是我的終極理想，也是工作中不斷激勵着我前行的動力之源。

成爲一名優秀的教師，這樣的夢想在我很小的時候就萌發了。我的父親是一名鄉村教師，當我還小到站不穩的時候，父親爲了不耽誤上課又能照顧我，我就被綁在課桌上聽父親教小朋友們讀書識字。當村裏的校舍成了危房，隨時可能垮塌，父親就帶着我們搬到村東頭的一座廟裏繼續上課。在菩薩們慈愛的目光中，我們繼續朗讀和寫字……我的“教師夢”就像一顆種子，在此時植入了我的心田。

讀了大學，從本科到讀研，我閱讀了一些著作，瞭解了一些科學家、文學家、思想家。我被這些人類中“最偉大的心靈”震撼。他們有的殫精竭慮、著書立說，通過文字將知識與智慧傳遍世界，給人類帶來福祉；有的以肉身做道場，以常人不可企及的“身教”垂範千古。這些偉人們是整個人類最優秀的教師，他們守護着人類的文化遺產；爲了應對新的挑戰，他們也努力創造。總之，這些最優秀的教師，這些最偉大的心靈，一直做着兩方面的努力：一是避免讓人變成動物或工具，讓人像人一樣活着；二是讓每個人都有機會通過自己的努力成爲或不斷接近自己心目中的“理想之人”。這樣的使命感與責任感，時時激勵着我，讓埋在我心田裏的“教師夢”發了芽。

三年後的今天，作爲一名青年教師，我知道我還有很長的路要走。在教學方面、科研方面以及學生工作方面我都還需要鍛鍊和學習。工作三年，是學習、歷練的三年。我從身邊的同事那裏學到了很多東西，比如我們學院剛榮休不久的兩位老教授。龍教授既嚴謹又充滿激情的課堂讓我印象深刻，更讓我難忘的是在他臨退之際，儘管疾病纏身，但他仍然堅持工作，這種堅持不懈的精神讓我感動。再比如我們的夏教授，他的課堂輕鬆幽默，氣氛絕佳，他講授的知識清晰、系統、深刻、新穎。我的遺憾是沒能趁着龍、夏二位教授在職之時多聽一點他們的課。

除了兩位老教授，院裏的領導們團結務實、樸實誠懇又公正無私，同事們勤勤懇懇、兢兢業業又互助互愛，營造出了既催人奮進又其樂融融的工作氛圍。肖老師帶着學生創作長篇小說的愛才之心以及無私奉獻的精神讓我欽佩。周老師強忍着病痛堅持上課也讓我心中充滿敬意。還有法律系的袁老師，她愛護學生、幫助學生的拳拳之心讓我感動。還有不久前因病不幸去世的唐老師，我知道他長期無償爲當地老百姓作法律援助，爲老百姓排憂解難。當然，我的列舉只能是掛一漏萬，我相信還有很多老師都在默默無私地奉獻。實際上，我的同事們不僅僅讓我學到了什麼，更讓我領悟到：所謂“偉大的心靈”既屬於那些彪炳千古、享譽四海的偉人，它也在我們每一位有使命感、有責任感的老師的胸中跳動。

今天，我有幸忝列教師隊伍，作爲一名青年教師，我從我父親身上、從偉大的著作之中、從我可敬的同事那裏，我領悟到了要成爲一名優秀教師所應具有的理想與使命。

教師的理想與使命，即傳道、受業、解惑——秉承着這樣的理念，讓教學活動的思想性、知識性與能力性得到提升是我在教學中努力想要達到的目標。爲了實現這些目標，我試着進行教學改革，利用研討式、參與式的教學方法，儘可能讓學生成爲學習的主體，讓大家從“被動學習”轉爲“主動自學”，從“識記名詞概念”轉爲“學會思考問題”。這樣的嘗試和轉變非常困難，但我相信在學習方法上的任何一點進步對學生來說都意義重大。對此，有學生曾說：“沈老師的思維細緻而新穎，廣闊而又十分嚴謹，經常圍繞一箇中心問題引導我們發散式思維，多角度論證思考，這樣的課堂很‘燒腦’但我們又樂在其中，收穫頗豐。”當然，也有學生不適應這樣的方式。對此，我會繼續努力，尋找讓所有同學都有收穫的教學方式。

哲學家康德曾說：人是目的。事實上，對於教師而言，讓學生擁有快樂而充實的學習生活，就是我們共同的目的。在生活中我們有各種各樣的目的，而所謂幸福的生活，就是儘量將生活中的各種有限的小目的及其實現這些目的的過程與幸福這個終極目的統一起來。學習也是這樣的，我們越重視、越享受學習的過程，這個過程越充實越快樂，那麼，那些有限意義的小目的——比如高分、獎學金、證書、職位，等等——都不過是學習過程自然而然的、順理成章的結果。

長期以來，我們的基礎教育在一定程度上將學習的過程當作是獲得某種有限目的的單純手段，於是在大家的觀念中學習過程往往淪爲一連串的、需不斷吃苦的忍受，這種仇大苦深的、唯目的論的學習觀把人搞成了學習的工具，由此人並沒有成爲生活的目的。這種觀念必須得到改進。實際上，生活是幸福的，學習是快樂的，因此我希望班上的同學們都能體會並享受學習過程中的快樂。在我看來，包括文學在內，人文學科最大的價值就是讓人領會生活的意義或賦予自己的人生某種意義，由此我們才熱愛生活、努力生活，並最終快樂生活。的確，生存是艱難的，爲了生存，我們通過創造各種知識、技術來改善生活，這非常重要；但是，人不僅要生存，更重要的是人還必須要有對生活的理解，這就是人文科學的意義所在。

除了教學，我也有自己喜歡的研究領域。事實上，作爲一名教師，你還能將自己的研究所得融入教學之中，而且這些研究是你的興趣所在，是你深思熟慮的結果——我認爲這是教師這一職業最具魅力的地方。多年來，我從最初喜愛文學創作發展到熱愛哲學，從閱讀哲學轉而從事神話研究，從藏緬語民族神話到苗瑤語民族神話……生無所息，學無止境，但我樂在其中，當我一想起這些美妙的東西我就感覺有一股暖流在胸中激盪。是的，教學工作固然繁忙，但是，對於知識的熱愛從來沒有減弱一絲一毫，唯一的遺憾是在時間和精力上有些捉襟見肘。

尊敬的各位領導、各位老師以及可愛的同學們，我能與你們一起學習、生活，我感到非常榮幸！儘管我工作時間還不長，工作經驗還不夠豐富，但我相信只要秉承各位前輩愛崗敬業的一貫作風與勤學苦練的工作態度，假以時日，我定能成長爲一名優秀的教師。

謝謝大家！

篇七：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！立德樹人永不懈怠，託舉希望拼搏擔當。在第XX個教師節到來之際，首先祝各位教師節日快樂！很榮幸能作爲教師代表在這裏發言。藉此機會，想和大家分享一些感受。

首先，感謝各方支持，永葆感恩之心

感謝XX市委、市政府對教育事業的大力支持和對廣大教師的關心關懷，

近年來，一系列利好政策先後出臺，一系列改革舉措付諸實踐，市委、市政府對XX教育的支持有目共睹，這給我們提供了源源不斷的奮鬥動力；感謝XX市教育局對教育工作的高效管理和科學指導，爲我們解除了後顧之憂；感謝廣大家長和社會各界對我們教師工作的理解和支持；感謝XX高中給我提供了施展抱負的舞臺。

其次，不忘教育初心，牢記肩頭使命

今年夏天，心中波瀾起伏。其實，近三年來，XX尖子生突破的重任壓在肩上，一直如履薄冰。三年來，心中一直念念不忘：XX人民的優秀兒女交給了我們，作爲教師，我們要不負重託，必須捍衛XX教育的榮譽、捍衛滎高的榮譽。爲此必須努力做好每一處細節。比如，每天5點30前到班和孩子們一起早讀，晚上10：40督促孩子們休息後才離開寢室，努力上好每一堂課，認真評講每一張試卷。雖然肩上有着千斤巨石一樣的壓力，但是每次走進教室的時候，展現給同學們的是一副自信從容的樣子。在班上和他們交流時都是面帶微笑，充滿自信。我的自信來自於哪裏？來自於上級領導對我們的科學指導，來自於1000多個日日夜夜和孩子們一起的並肩戰鬥，來自於我們平常已經把各個細節落到了實處。

今年高考後到7月24日之前，心中七上八下，雖然已經瞭解到，XX、XX發揮得不錯，但心中仍然沒底。7月24日晚上，XXX校長等幾位校領導和我們一塊兒查成績，度過了一個不眠之夜，但這個不眠之夜是值得的，趙XX同學讓我們XX一下子在全鄭州、全河南出了名。

第三，重視精神塑造，培養健全人格

XX高中積極貫徹立德樹人根本任務，重視對學生的精神指引和人格塑造。一是擴格局。每週“國旗下的講話”，已經成爲XX高中慣例和特色，XXX校長以生動的事例和幽默的語言引領同學們形成心繫祖國人民的家國情懷，邁入更高的精神境界。二是壯信心。爲激發學生必勝信心和壯志豪情，學校在高考前專門給高三學子舉行了隆重的壯行祝福儀式。三是鼓士氣。疫情防控期間，爲了防止學生出現懈怠，我每天早上堅持給同學們手寫一段文字，激勵他們克服困難、嚴於律己。我的家人經常問我：你每天坐在那裏給學生寫東西，有用嗎？有人看嗎？我說：不一定每個學生都看，但是一定有人看，只要能起到一點點作用就值得。所以，68天，沒有間斷。

第四，傾注全部愛心，滋潤孩子心靈

作爲一名教師，我認爲只有發自內心的關愛學生，學生才能相信老師，才能健康發展。從教20多年來，我一直堅持一個習慣，在給學生批改作業時給他們寫幾句鼓勵的話。我相信，這幾句話會給學生增添幾分暖意。今年5月初，一個家在廣武農村的孩子需要每天吃中藥，中藥需要冷藏，家長又不想耽誤孩子的功課，正在家長提着一大兜中藥一籌莫展時，我說：讓我放到我家冰箱吧。每天早上5點多來班時我給她拿一袋，因爲晚上10點50纔回家，所以每天晚上7點多我讓我愛人把中藥送到學校，一直堅持到高考前。我相信，愛是可以傳遞的，在教育教學工作中，教師的做法無形中也在影響和帶動着學生們。在我們的班級，如果有同學有困難，其他同學一定立即伸出援手，這就是教育的力量。

第五，形成團隊合力，發揚敬業精神

成績的取得離不開團隊中的每一位同事的奉獻。XXX主任的女兒上初三，是非常關鍵的一年，但是原主任爲了教好所帶班的學生，一年沒有接送過自己的女兒一次。XX老師春節前父親去世，今年4月底母親腿部受傷骨折，但他心裏一直裝着學生，匆匆辦完事後，立即返校給學生補課。XXX老師每天來得最早，走得最晚，她用行動帶動和影響着團隊中的每一個人。XXX、XXX、XX老師的孩子很小，但他們很少有精力照顧自己的孩子，一心撲在學生身上。XXX老師、XXX老師連年奮戰在高三，但他們毫無怨言，精益求精。劉曉靜老師預產期是7月10日，但她6日晚上還在給學生輔導。張磊老師自從當上班主任，週六日幾乎就沒有休息過。

每次當被人稱讚我培養出了狀元的時候，我總說，這不是我一個人的功勞，這是我們團隊共同努力的結果，是XX市委市政府領導下全市教育人奮力拼搏的結果。XX教育，正是有這樣一大批默默奉獻、不計名利，有責任心、使命感的教師，才讓XX教育未來可期。

各位領導、各位老師，作爲一名人民教師，我將繼續勇擔使命，全力以赴，進一步發揚忠誠、擔當、拼搏、守正的工作作風，爲推動XX教育事業全面振興做出應有的貢獻！

謝謝大家！

篇八：教師表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的校領導、各位同仁：

大家下午好。

感謝學校、年級、同事們的信任，有機會與大交流心得，作表態發言，深感榮幸。首先祝願各位領導、各位同仁節日快樂、身體健康、工作順利！同時感謝一班所有科任這一年來的辛勤付出！今天我發言的題目是：玉壺存冰心，硃筆寫師魂。

教師，太陽底下最光輝的職業；教師是人類靈魂的工程師。俗話說：欲戴王冠必承其重。在尊師重教的今天，當人們賦予教師崇高之時，使命與責任也落在了我們肩上。責任有多大，壓力就有多大。身爲教師，耘耕於杏壇，箇中滋味，唯有自己能體驗明辨。但是既然接受了這份崇高，就當：玉壺存冰心，硃筆寫師魂。鐵肩擔責任，桃李滿乾坤。特別是我們享譽鹿城、傳承兵工精神的三中人。

詩人李商隱寫下：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。而我認爲老師沒有那麼悲催，恰恰是：蠶絲吐盡春未老，留得錦繡在人間。面對各界太多太多的期待，理想與現實的巨大差距，事業與家庭不能很好兼顧，甚至工作生活一地雞毛的時候，是否應當初心不改，自逐明媚？工作中自有詩意，爲人師者當有詩心。在我身邊、高二語文組內就有一羣有情懷、有溫度、又有趣的人。詩意課堂的高媛萍，學高身正的宋玉昕，才華橫溢的孫昌興，溫暖細心的龐曉麗，風趣幽默的邢貴虎，學識淵博的張大平，勤奮謙和的張蓉芳，默默耕耘的樊蕊。工作中有這樣的同事相伴，幸運幸福。

上善若水。水善利萬物而不爭。我不言而民自化。教育的至高境界，行不言之教，傳立身之道。雖然這一境界難以企及，但我依然以此激勵自己不斷努力。我要求自己儘快熟悉每個學生的特點，力爭抓住契機與他們進行深入心靈的對話。

今年教師節，我班學生自發給每科老師寫一封短信，作爲教師節祝福。摘選三段，與大家分享共勉。“我們願用最無悔的結果回報您！老師，您的幸福源泉或許是我們的立德樹人、自信成功，而這也將是我們奮鬥的動力。”“明志禮那天，各班班主任寄語聽得讓人想哭，可能音樂太煽情吧。怕一個不小心，三年就被幾張試卷代替了。您是高一時慈愛的楊爸爸，也是高二時嚴厲的狼爸。但我明白，您是爲我們好。那天您說：我寧願你們現在怪我。其實，我們永遠不會怪您，也永遠是最愛您的小羊。”“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力伸展一樣，人也要從不假思索的矇昧裏掙脫，這纔是活着。文采也沒有很好，就是覺着，有給羊王寫一些東西的必要了。”中間是“羊王讓四季都溫暖起來。羊王讓秋天都溫柔起來。”這樣的溢美之詞。最後是祝願“祝願楊老師工作順利，家庭幸福。帶領一班小羊：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”老師的良苦用心，學生能夠讀懂。當我們真正去愛學生的時候，老師對學生的愛將不再是一場單戀。

面對優秀教師這一榮譽，惶恐忐忑，因爲自己距離優秀還很遙遠。今後我將以這一榮譽來激勵自己，繼續秉持：“面向高考，面向未來。以文化人，着眼終身。培養高分高能、靈魂豐盈的人。”這一教育教學理念，認真做好本職，砥礪前行，以愛育人，詩意教書。

最後，再次祝願各位領導、各位同仁節日快樂，身體健康，工作順利！