開展家庭教育活動總結（精選5篇）作文

篇一：開展家庭教育活動總結

當家庭裏有了孩子之後，父母最頭疼的無疑是孩子的教育，每個人對於孩子的教育都有自己的獨特見解，但是很多方式是不利於孩子成長的，作爲父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啓蒙教育，爲我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當爲孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

二、培養孩子的生活能力和行爲習慣

孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。一種良好的行爲習慣的形成並非一朝一日之功，它需要孩子長期的努力，需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

三、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裏？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢？其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

也許最親近的人，可能是傷害你最深的人。可能是你最不能釋懷、最不能坦露心聲的人，因爲有了這層親密關係，於是以愛的名義，開始有各種要求，要求對方活成他們想要的樣子。如果沒有，如果不聽話，如果不聽使喚了，那就是不孝、不爭氣、不愛、不仗義、不道德……總之，各種指責的標籤全部用上了。

有一類人最可怕，就是站在道德的制高點，以愛的名義綁架了所有真正愛他、關心他的人。

但不可否認的是，沒有一位父母是不愛自己的孩子的，沒有一位父母是不想把最好的留給孩子的，甚至如果能用自己的命換孩子的命，每一位父母都會毫不猶豫地同意。可是媽媽不能理解女兒的邋遢，爸爸不能理解兒子的讀書成績差，父母覺得自己不夠優秀，總是期待孩子能很優秀。當父母認爲孩子沒有給他們爭氣，或不聽他們話時，甚至感覺讓他們丟臉了，就會惱羞成怒的吼孩子……

按照兒童成長心理學以及健康學的角度來講，這無疑是在扼殺孩子，不僅從身體上抑制了他的免疫力，更在心理上埋下了陰影。不允許別人有不同於自己認知的想法、活法，必須要活成自己想要的那個樣子，這就是思想上的控制，實際上是對方自己的無能，才用這樣無智的方式來處理問題。

家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。

它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。

不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不爲社會所累的、對社會有用的人。

篇二：開展家庭教育活動總結

爲把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長教育水平，有效指導學生學習促進學生綜合素質的提高。根據我校家長委員會要求，結合開學工作實際舉行了家庭教育促進法專題培訓活動，邀請部分學生家長觀看家庭教育促進法視頻講座，並進行相互交流。現對本次活動總結如下：

一、認真組織落實到位。

本次活動校領導非常重視。活動前召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、講座內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由郭校長親自負責，主管德育工作的陳溫良具體負責本次活動的組織實施。提前向廣大家長髮放了通知，闖明瞭本次活動的主題、意義、及相關要求。

二、更新觀念精選內容切實符合家長的需要。

本次活動的目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在瞭解教育規律的基礎上實施科學的家庭教育，因此講座內容切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家庭教育講座內容根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從本次活動的反饋信息來看家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，併爲我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

三、活動內容安排豐富多彩。

爲豐富本次活動內容，我們在安排觀看家庭教育講座的同時，還安排了教師與家長的交流活動，在專家講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長疑惑，爲家長教育孩子做出正確的指導，實用性很強。

篇三：開展家庭教育活動總結

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關係。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認爲自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀！下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法！

1、創造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子嬌生慣養，可以製造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開始對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效爲止。

3、發揮榜樣的作用，啓發自我鍛鍊根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啓發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。

4、愛和嚴結合正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行爲品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助於他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過於遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今後的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫助孩子樹立遠大的理想理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啓發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，並強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因爲讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因爲遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以後也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨着年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

6、注意從日常小事培養滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

篇四：開展家庭教育活動總結

1、孩子的很多問題源於早年，早年的問題源於家庭教育

2、家庭健全，不等於健全的家庭教育

3、嬌寵的孩子一般會出現兩個問題：

第一吃不了苦（例如學習的事情，到初中學習壓力增大開始顯現出來：能學不學到逃學再到到遊手好閒至惹是生非）

第二說不得

4、所有的社會問題其實都是人的問題，所有的人的問題都歸結於早年，早年的問題可以歸結於家庭和教育，且家庭第一，教育第二。

5、家和萬事興，家庭的和諧等於社會的和諧；凡是家庭觀念重的地方，那裏的社會都會比較和諧

6、人的早年非常重要

7、“人性”其實就是人的情感，沒有情感就沒有人性

8、七個觀念即七個理念：

①所有孩子的問題或者心理問題都是滯後表現，要注重早期的教育

②未成年人的問題是成年人造就的，改變孩子先改變大人

③親自陪伴要比提供豐富物質更重要：給孩子掙錢不如自己陪伴孩子的時間，給孩子存錢不如教他做人做事的努力

④人性的培育比智力的教育更重要

⑤良好的性格比能力更決定命運（性格：後天社會形成的行爲方式）

⑥孩子的回報取決於父母的給與（給予他快樂、健康）

⑦大人們好好學習，孩子們才能天天向上

9、年齡越小的孩子越容易驚怕

10、人的胃口是喂出來的；人的脾氣是帶出來的，一個人的脾氣大小與父母的早年教育有關；人的觀念是嘮叨出來的；人的殘忍是孤獨無助熬出來；人的無恥是百般遷就溺出來的；

11、青春期的問題都在青春期之前產生的，人在早年的變化最多，變化大可塑性就強，纔有教育的價值

注：以下幾個問題做父母的可以想想：第一是否關注他的早年；第二是否瞭解孩子的性格；第三是否關注孩子的全面發展，尤其是人性即情感的發展；第四是否注重性格培養，與人合作等。

篇五：開展家庭教育活動總結

根據國務院《全國家庭教育指導大綱》、國務院《關於指導推進家庭教育的五年規劃（xxxx-xxxx年）》、教育部〈《關於加強家庭教育工作的指導意見》教基一〔xxxx〕10號〉相關文件精神，xxxx年xx縣教育局爲了更好的實現家庭教育全覆蓋，提升父母的育人理念和方法，在原有工作有序推進的基礎上，不斷優化工作方式，鏈接優質資源，將家庭教育工作進一步做好做紮實，努力爲孩子的成長創造良好的環境氛圍，特推出了線上線下家庭教育培訓平臺。

一、主要工作措施

1、分層推進線下家庭教育培訓

爲保證將好的家庭教育理念及時的送到家長身邊，xx縣教育局特定期組織開展針對家長的線下家庭教育培訓。

基於不同學段的學生家長面對子女所要採取的家庭教育方式不同，xx縣教育局對培訓內容進行了科學細緻地劃分，針對不同學段的學生家長設置不同的課程，保證培訓內容符合並滿足受衆所需。內容涉及低段學生的專注力、學習興趣培養，高年級家長示範教育、積極教育的正確方法，不同學段升學過渡時期的正確引導，教育孩子的困惑，怎樣做合格家長，家校合力努力培養孩子的好習慣等多個方面。截止xxxx年xx月，xx縣教育局共舉辦各類線下家庭教育培訓9場，全縣各年級學生家長共15000名參加了培訓。

2、着力推廣線上家庭教育課程

爲全面拓寬家長學習路徑，xx縣教育局推出的全國首個縣域家庭教育線上學習平臺——“托克xx縣家庭教育網上學習平臺”於xxxx年xx月xx日全面上線。平臺啓動當天衆多家長到場觀看啓動儀式，並聆聽家庭教育講座，與主講老師展開互動。

“托克xx縣家庭教育網上學習平臺”將家庭教育相關課程通過網絡輸送到客戶端供家長學習，保證家長足不出戶就可獲得實用且專業的家庭教育知識，進一步彌補了線下培訓課程因地域與時間帶來的限制。平臺客戶端內容豐富詳實，爲廣大家長提供紮實的相關課程內容，包括符合幼兒園、中小學各學段學生心理特點與個性發展的家長課程，可幫助不同家長了解不同階段孩子的成長特點，爲其樹立正確家庭教育觀，促進良好家庭教養氛圍的形成提供科學合理的方法路徑。

目前，家庭教育網上學習平臺覆蓋全縣所有中小學幼兒園40000餘名家長、20000多個家庭。

3、紮實做好感恩勵志教育工作

針對中高考臨考學生專門設立的“感恩勵志教育”系列講座，xxxx年上半年共舉辦6場，5000餘位師生及家長參與其中。

該系列講座旨在從中高考改變人生、成就自己爲出發點，幫助臨考學生樹立合理目標，增強自信，提振士氣，緩解學生的臨考壓力；同時以親子關係、師生關係爲基點，強調對於父母、師長給予的付出以及共同應對生活事件的陪伴應報以感恩之心，並應付諸於行動，以良好的生活態度、學習狀態作爲回報。

4、不斷完善家庭教育監管框架

線下培訓課程作爲家庭教育工作開展的重要組成部分，爲保證培訓效果，xx縣教育局均要求培訓時校領導帶隊，班主任陪伴學習，確保家長出勤率，並要求家長課上做筆記，課後寫心得，將課上的理論知識與生活中的實際相結合。同時，爲保證家庭教育線上課程的學習效果，xx縣教育局制定了兩級監管考評機制，嘗試沉澱可循環推進的標準化長效工作機制。通過後臺監管與線下獎勵相結合，將學校的整體學習進度納入各學校的年中、年終考評機制，對學習成績優秀的家長進行表彰，對學習氛圍較好的班級進行獎勵，有力促進了家長學習的主動性，提高了家長的學習意識。xx縣教育局也建立了涉及教育局、學校、課程供應方的三級信息反饋流程，保證在家庭教育學習過程中信息暢通且透明。

二、主要成效

1、家庭教育框架體系逐步完善

線上家庭教育工作的推進，更好地與線下講座相結合，完善了家庭教育框架體系，豐富了家庭教育內容與形式，將實用的家庭教育知識送到家長手中，進一步拓寬了課程的受益羣體，達到了家庭教育的共享，讓家庭教育的關鍵詞高頻率出現在每個家庭中，使家長們瞭解在孩子的養育過程中，自身需要不斷學習，不斷提高素養，才能跟上孩子成長的腳步。

2、浸潤式家庭學習氛圍創設成型

xx縣教育局秉持“父母與孩子共同成長”的家庭教育工作理念，讓家長與孩子在同時空中共同學習進步，互相促進。與此同時，家長將課程學習的理論知識及時地應用於家庭教育管理中，形成實踐探索的家庭學習氛圍，家長以身作則，身教先行言語輔助，爲孩子樹立了良好的榜樣，營造出了每個家庭每位家長都要學習都要進步的浸潤式家庭學習氛圍。

3、家庭教育目標羣體受益良多

針對不同羣體設立的線下家庭教育講座，很好地避免線下課程因受衆模糊而導致課程效用降低。該類講座將家長以年級爲單位進行劃分，內容極具針對性與導向性，更好地促進了家長的認知提升與觀念更新，深受家長的好評。

在今後的日子裏，xx縣教育局將繼續秉持“父母與孩子共同成長”的家庭教育工作理念，以“爲孩子，爲家長”爲家庭教育工作開展的出發點和落腳點，助力陪伴每個家庭奔向幸福與歡樂。