不止一次我努力嘗試作文參照

演奏停止了，我緩緩地擡頭，目光平靜，好似夢中人。評委微笑地看着我，臺下掌聲雷動。我的心顫抖着，雙手緊緊地攥着義甲，內心久久無法平靜…………

與古箏的邂逅是去姐姐家拜訪時，一眼瞧見了那安靜沉穩，古典高雅的琴，是喜歡上了，是迷戀上了。於是，便興沖沖地去報了課，又去學校報了民樂團。

是困難的。對指法的嚴格要求與不適應，導致我手腕痠痛。小小的手指機械地彈着，膠布上那一片，是汗水。

給我最大打擊，也給我啓蒙的老師，應是程老師。在民樂團中，那些曲目對那時的我很困難，所以，當我被要求彈奏時，一個人紅着臉，在那卡卡停停是尷尬的。當我第6次被罰站在教室後時，只剩下10個同學沒通過了，而在他們中，只有我一個人是中隊長。當老師再一次板着臉時，她徑直走到我面前，右手拉着我的標誌，說：“你什麼情況，全班就你一個班幹部沒通過，你是怎麼選上的？”我低着頭說，“可我不會彈…”“你先彈一下，給我聽。”余光中，我看見班中的目光齊刷刷的射來，我顫顫地擡着手，像一隻有氣無力的病貓在呻吟，“真是浪費天賦。”老師嘟囔了句，我抖了抖，滿臉困惑“so在哪兒；手用力彈……”我手忙腳亂地聽着指揮，一首曲子勉強湊合地彈了出來，我在大家同情的眼光中坐回位子，我趴在位子上，心中：想原來彈琴是這樣容易！隨即一想到剛纔的尷尬，我輕輕告訴自己，我一定要努力，一定不會再這樣了……

以後，每天放學回家，我便開始練琴。時間逝去，我逐漸領悟了些，手指也愈發靈活，夕陽西下，橘色的陽光斜斜的照在身上，悠悠的琴聲和着鳥兒的幾聲鳴叫，愈顯寧靜安詳。

那些記憶好似輕煙，被微風吹拂；如薄霧，被初陽蒸融。

如今的我，已經不再是那個膽怯的小女孩了。我一步步地走向十級的考場。

一步，兩步…清晰的腳步聲顯得格外空曠，往昔的記憶又好似電影般在我眼前回放。棕黃色的眼裏閃爍着堅定的眼神，好似即將開戰的戰士，莊重堅定。我閉了眼，聽見了自己均勻的呼吸聲。

一步，兩步…門’吱呀’地一聲開了，白色柔和的光揮灑在教室裏，我將准考證遞給老師。抒情的引子開始，我便沉迷了，淪落了，投入了。整首歌的旋律婉轉，細膩，轉而變得激昂。優美的旋律飛散在天邊，飛散在屋內，飛散在心間。

一曲終了，評委微笑地看着我，我雙手緊緊地攥着指甲，久久不能平靜。

泰戈爾曾說過：“只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”面對困難，應堅守心中的信念，努力嘗試。