我和老師的故事作文精選

說起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭髮上梳着怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼裏閃着智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操着不太標準的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”

正值期末緊張時期，同學們個個備戰待考，我也不例外，但我沒有像大多數同學那樣複習重要的語數英，而是複習地理。因爲我聽說如果地理不及格，初二還要重修，於是我便努力地揹着地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班複習。但由於背誦需要出聲，於是我和其他導師班的幾個好友便商量着在門外背誦。

我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗對方，中間穿插着一些相互調侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時，一個黑影閃到了我的背後，讓我後背一涼，接着另外幾個同學也不說話了，雖然不好凝視我的身後，我明白“危險”已經來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什麼好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什麼？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什麼樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在複習地理。”這時，張老師的火氣已經蒸騰了，硬拽着我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在後面，幾個好友仍在樹下偷笑着我。

回到班，坐在椅子上已經沒有任何學習勁頭的我，望着窗外的楊柳，心裏暗想：“這一點也不公平，我要向張老師申訴。”於是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班複習是爲你們好，寒假一個月的時間可以和小夥伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在複習，可以進班來，屋裏有空調還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟着靜下來：張老師雖然要求嚴格，但確實是爲了我能更有效的複習，我們聚在一起雖然也在複習，但說說笑笑間效率當然不高。

通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閒言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關心你的老師纔會爲你着想，爲你付出，爲你的點滴進步而喝彩。