朗誦趣賽作文

隨着《朗讀者》央視一欄節目漸漸火遍大江南北，越來越多的人逐漸懂得了朗誦的重要性。人人都需要朗誦，不論男女老少，不論各行各業，不論是高層人士亦或是老百姓，閱讀和朗誦都應時不離手，時不離口，能夠陶冶情操，精心，傾心，養心。令人在書籍的文字美與情感的音韻美中得到心靈的昇華。

而在本週，我校也響應了社會對於朗誦的號召，舉辦了一場酣暢淋漓的“朗誦比賽”的活動。

此次的朗誦分爲了個人賽與團體賽，均由六位輔導老師作評判。會場上氣氛活躍，所有人都在滿心期待着即將呈上的一場饕餮盛宴。

爲了這一次的比賽，每個班級都拼盡了全力，勤加練習，頻頻彩排，校正，直到每個人把稿子念得字正腔圓，倒背如流，張口就來。爲的便是給觀衆和老師們最優異的表現。

首先出場的是來自於七年級一班的小學妹，她一篇《祖國啊，我親愛的祖國》情感細膩，深入人心，用一個相當不錯的分數給了全場起了一個不錯的好頭。而接下來上場的幾位個人賽成員也不甘示弱，一個比一個深情，一個比一個動容，平均分漸漸拔高，賽場進入了白熱化階段。

團體賽的關注度往往會比個人賽要激烈，團體，依靠的是配合，默契，不得有一個人掉鏈子，若其中一個隊友出了差錯，平均分自然會影響不少。九年級的一篇憂傷的《流淚的圓明園》讓全場沉浸其中，悲壯與落寞，哀嘆與怨憤，讓我們隱隱約約瞭望回那清末中國如同肥肉般任人宰割，支離破碎的領地，那把中華兒女如狗般肆意掠殺搶奪的恥辱與羞憤，字字句句間，讀出了清政府如同跳樑小醜一般自導自演，阿諛奉承的可恥與無奈。一文終了，全場久久不能平靜。

相對於九年級的悲壯語調，六年級的題材則是顯得輕鬆歡悅不少，俏皮的語氣與動作，拉扯回方纔沉浸於憂鬱的氣氛的人羣。也許是因爲六年級小學弟學妹們排練不夠，亦或是經驗缺乏，有些小同學竟然卡了殼。那如果口吃黃連——有苦說不出的滋味和尷尬撓頭的可愛動作讓在場的人都是忍俊不禁。

而最讓我印象深刻的，必然是我們班那場精彩絕倫的個人賽朗誦。

期初看着我們的班長大人與課代表昂首挺胸地上臺，站定，儼然一副準備發表長篇大論的既視感，有些同學們忍俊不禁，在臺下鬨笑起來，對於他們的鬨笑，班長大人面不改色，從容不迫地拿起稿子，在大家饒有興致的目光中開始了自己的朗誦。

悲壯的音樂聲響起，身爲我們班裏的兩位“播音員”他們的朗誦水平可是公認的拔尖子。他們立刻把全身心的情感都投注到了那一行行振奮人心的文字當中。很快臺下的鬨笑聲便聽不見了。他們的表現着實驚豔了他們，當然，也驚豔了我。時而如大浪淘沙般激昂，時而如孤苦失意般落寞，將動作，神情與音色完美地契合，博得了滿堂喝彩。

他們的朗誦水平足以在全校名列前茅。

果不其然，在他們那優秀的朗誦下，多數老師給了滿分。第一名的位置非他們莫屬。看着那一張象徵着榮譽的一等獎，我由衷地爲他們感到自豪。

那一天的朗誦讓所有人領會了朗誦的重要性與朗誦的精彩。它是人人都應做到的日常習慣。學會朗誦，也就學會了享受生活。學會閱讀，也就享受了人生。學會朗誦，也就充實了我們的生活。豐富了我們的情感。所以，朗誦吧！它能夠讓你的人生增添一份色彩，讓你的人生更加多彩！