反校園欺凌教育主題班會總結（精選8篇）作文

篇一：反校園欺凌教育主題班會總結

校園是靜美和諧之所，校園安全是學生身心健康成長的重要保障，爲營造崇德向善的校園環境，提高學生自身的安全防範能力，4月16日__第一小學開展了“勇敢說‘不’——預防校園欺凌”教育主題班會課活動。

01、主題班會進行時

班會課上，老師們結合學生實際情況，通過繪本故事、播放教育視頻等形式，深入淺出地向學生們闡述了校園暴力與欺凌的嚴重性和危害。老師們強調，校園暴力與欺凌不僅會對受害者的身心健康造成極大傷害，還會影響整個校園的和諧氛圍，因此，每一位同學都應該積極參與到預防和抵制校園暴力與欺凌的行動中來。

在互動環節，學生們紛紛表達了自己對校園暴力與欺凌的看法，分享了自己在日常生活中遇到的相關問題。老師們則針對這些問題，給予了學生們具體的建議和指導，幫助他們掌握應對校園暴力與欺凌的正確方法。

通過班會課的講解，學生明白了校園欺凌的危害及如何應對、防範校園欺凌，當遇到威脅時，要臨危不亂，及時報告，敢於向校園欺凌說“不”。

02、以下行爲可能屬於校園欺凌

①毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行爲。

②以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行爲。

③搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。

④惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人蔘加學校活動或者社會交往。

⑤通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散佈謠言或者錯誤信息詆譭他人、惡意傳播他人隱私。

03、如果發生校園欺凌，我們應該怎麼做

1、當學生面對校園欺凌時：

要勇敢地向老師、父母或可以信任的成年人反映，告訴他們誰是欺凌者，對自己做了什麼，持續了多久，對自己已經造成什麼樣的困擾，絕對不能選擇隱瞞沉默。

2、當教師面對校園欺凌時：

發現學生遭受或者疑似遭受到欺凌時，要立即詢問相關學生，並及時向家長、學校、公安機關等部門反映相關情況，做好對被欺凌學生的安撫、疏導工作。發現學生對他人實施欺凌行爲，要立即制止，及時問清楚相關情況，並告知家長、學校及公安機關，做好對欺凌者的教育工作。

3、如果家長髮現校園欺凌時：

發現孩子遭受或者疑似遭受到欺凌時，要立即詢問清楚情況，並聯系學校、班主任老師瞭解、反映情況，做好對孩子的心理疏導工作，關心孩子的情緒，讓孩子在關愛下走出心理陰影；如果發現自己的孩子正在對他人進行校園欺凌，必須馬上制止，嚴肅教育，及時告知學校，並陪同孩子對被欺凌的孩子進行賠禮道歉；如果孩子的欺凌行爲可能違法犯罪的，要及時陪同孩子到學校反映情況，絕不能成爲孩子走向違法犯罪道路的縱容者。

此次“預防校園欺凌”主題班會課活動的開展，使全校師生對如何預防校園欺凌的發生有了更深刻的認識，也爲進一步構建安全和諧的校園環境奠定了堅實的基礎。__第一小學將繼續加強校園安全教育，定期開展相關主題活動，不斷提升金豆豆們的安全意識和自我保護能力，爲創建一個安全、和諧、文明的校園環境而不懈努力。

篇二：反校園欺凌教育主題班會總結

爲進一步貫徹落實國務院教育督導委員會《關於開展校園欺凌專項治理的通知》精神，提高學生預防校園欺凌事件的能力，杜絕校園惡性暴力事件的發生，加強法制教育，規範學生行爲，促進學生身心健康發展，通過班會使學生開展自查和反省，努力爲孩子們創造一個健康、快樂的環境。

__學校初中部重磅推出了一次預防校園欺凌主題班會展示課。展示課以《拒絕校園欺凌，共護平安校園》爲主題，初中部全體班主任及學校領導共同參與了這次活動。班會地點在初二(1）班，由該班班主任李__老師執教。

一、瞭解校園欺凌

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行爲，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

二、校園欺凌的危害與後果

圍繞“什麼是欺凌？爲什麼要反欺凌？”李老師與學生進行了面對面的分享。所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受害者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因爲幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

李老師組織孩子們自編自導展示了《大哥》與《優雅的白酒》兩個校園欺凌故事。沒有過多的道具與舞臺詞，孩子們卻將校園欺凌演繹得栩栩如生，讓臺下的領導、老師們也都忍俊不禁……

在講到校園欺凌的危害與後果時，李師深入淺出、因勢利導，並與法律點聯繫起來，讓孩子們深刻地認識到了校園欺凌的危害與後果。

三、校園欺凌的原因

1、同學間發生矛盾時，作爲當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、

校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並儘可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想後果；勿衝動；換位思考。

李老師着重給孩子們講了“旁觀者效應”，並鼓勵孩子們不做冷漠旁觀者。

四、如何應對校園欺凌

李老師帶領孩子們明確了最好的預防校園欺凌的方法是加強自我保護，活動在同學們鏗鏘響亮的宣誓聲中結束。

活動終了，學校安辦主任程曉波語重心長地總結道：“只有同學們人人加強防欺凌意識，才能健康快樂地成長！”

讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

校園暴力是人際衝突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。

希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。無論何時，防治校園欺凌、還校園一片藍天，都是校園安全的核心內容。願老師們並肩攜手，爲打造讓家長放心、讓社會滿意的__而穩步前行。

篇三：反校園欺凌教育主題班會總結

爲了讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響，有效掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，學會保護自己。20__年__月__日星期五，__一小在各班班主任的組織下開展了防欺凌安全教育主題班會。

爲了保證學生的人身安全，防止各種欺凌事件的發生，班主任主要着重強調了以下幾點：

活動一：何爲校園暴力？

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然後，教師進行簡單的歸納，之後引出校園暴力的概念。

活動二：分析校園暴力產生的原因

校園暴力的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭因素，有社會因素，也有教育因素，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、扱刊等），社會暴力文化的影響。

活動三：校園暴力帶來的危害

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結後讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長留下陰影。

活動四：如何預防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以衆欺寡；

3、是力了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因義氣”之爭；

5是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然後，讓學生討論後爲事件裏的受欺凌學生出主意，教會他們幾招預防欺凌的辦法。對於學生而言，在遇到欺凌、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭，要主動尋求老師和家長的幫助。

通過本次預防校園欺凌主題班會，教育學生要互相幫助、互相諒解、互相包容，提高自我保護的能力，不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生！

篇四：反校園欺凌教育主題班會總結

爲進一步保護學生的身心健康，提高學生的安全防範意識和自我保護能力，預防校園欺凌事件的發生，在這春意盎然的季節，__月__日上午__實驗小學各中隊開展了一節以拒絕校園欺凌爲主題的班隊活動課，旨在通過隊活動課來提高隊員們對欺凌問題的認識，並激發他們同情與關愛的情感。

瞭解知識，預防欺凌

班會課上，班主任們圍繞“什麼是校園欺凌”，“校園欺凌產生的原因”，“校園欺凌給孩子帶來的危害”，“四招教孩子遠離校園欺凌”，“怎樣預防自己對他人欺凌行爲”等方面，以案例分析的形式向同學們講解有關校園欺凌的常識，引導同學們增強防範意識，對欺凌行爲勇敢說“不”，提高自我保護能力。

自我保護，正確應對

本次班會的目的，是增強同學們對校園欺凌的認識，瞭解其危害性，繼而掌握預防和應對校園欺凌的基本方法，爲共同營造一個互相尊重、和諧共處的校園氛圍而努力。

集體宣誓，對欺凌說不

我宣誓：

我們不做殘忍的欺凌者，

不做冷酷的旁觀者

更不做沉默的受害者，

要敢於對校園欺凌說不。

我承諾，尊重他人，友善待人，

絕不參與欺凌。

承諾人：XXX

此次主題班會教育活動，讓學生正視校園欺凌，培養學生的同理心以及關注欺凌者的心理健康，增強了文明守紀意識，提高了抵制和防範校園欺凌的能力，爲建設平安、和諧校園提供了有力保障。淨化校園環境，營造和諧育人氛圍，讓學校成爲最陽光最安全的地方，讓孩子健康、陽光、快樂成長，讓我們攜手守護花開！

篇五：反校園欺凌教育主題班會總結

爲進一步做好校園安全防範工作，保障學生的身心健康和快樂成長，促進學校教育教學管理工作順利開展，防範校園欺凌、霸凌事件的發生，__月__日，__中心小學開展“反校園欺凌、防校園霸凌”教育主題班會。

01、主題班會

班會課上，各班班主任從“什麼是校園欺凌、霸凌、校園欺凌、霸凌的主要表現、校園欺凌、霸凌的危害、校園欺凌、霸凌需要承擔的後果、如何應對校園欺凌、霸凌”等多方面向學生講解了有關校園欺凌、校園霸凌的常識。

各班主任通過典型案例向同學們講述了“怎樣預防校園欺凌、霸凌”，引導學生要敢於向校園欺凌、霸凌說“不”，要學會正確處理同學之間的關係，遇到欺凌、霸凌時要學會保護自己，及時報告老師和家長，妥善同學間的矛盾處理。各班級還結合近期國內學校發生的一些典型校園欺凌、霸凌案例以案說法，讓同學們牢記校園欺凌、霸凌的危害，並簽訂了《防校園欺凌安全承諾書》。

本次“反校園欺凌、防校園霸凌”教育主題班會開展非常成功，同學們受到了深刻的教育，充分認識到校園欺凌、校園霸凌的危害，增強了文明守紀意識，提高了抵制和防範校園欺凌、霸凌能力，爲我校全面建設平安、和諧校園提供了有力保障。

02、發生校園欺凌我們該怎麼做

保持鎮定。

求救，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意。

人身安全永遠是第一位的。試着通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和藉助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。

在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。

遭遇欺凌，請第一時間告訴家長和老師，甚至報警。

03、預防“校園欺凌”應做到“三不”

不做受害者

（1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

（2）前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時儘量結伴而行。

（3）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不採用過激方式。

（4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行爲有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

不做附和者或冷眼旁觀者

（1）拒絕煽風點火，拒絕成爲欺凌者的“幫兇”。

（2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。

（3）在能力範圍內施以援手，幫助被欺凌者。

（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。

篇六：反校園欺凌教育主題班會總結

爲了使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾衝突，防微杜漸。我們四年級開展了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。

在班會上明確了什麼是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行爲。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。

活動中，同學們收看了關於校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行爲對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候要學會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察)求助，採取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行爲是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻幹。

第四，要有見義勇爲、見義智爲、見義巧爲的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報並注意蒐集證據，以便在需要的時候出示。

同時班會上還列舉了我們小學生身上存在的不良行爲：爲一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪，做一個遵紀守法的好學生。

通過這次主題班會，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

篇七：反校園欺凌教育主題班會總結

參與對象：__________

班會地點：__________

班會時間：__________

班會主題：__________

班會內容：__________

一、瞭解校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

20__年5月22日媒體曝光，__縣____小學13歲的副班長小賜因爲擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20__年6月10日上午，16歲的____縣____中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍着劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的祕密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。20__年6月21日，____縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據瞭解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產生的原因

校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心裏都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行爲很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

三、如何預防校園欺凌

校園欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加；

2、以大欺小，以衆欺寡；

3、爲了一點小事，大打出手；

4、同學之間因“義氣”之爭；

5、不堪長期受辱，以暴制暴。

四、預防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因爲這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯繫的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味着逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以爲你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關係，強化自我保護意識。這也是防範校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生，就不容易成爲勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

班會總結：

1、通過本次主題班會，使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

篇八：反校園欺凌教育主題班會總結

爲了進一步加強校園安全教育，保障學生身心健康，建設平安和諧校園，增強學生法制意識，預防校園欺凌事件發生。__小學近期在全校範圍內開展了預防校園欺凌主題班會活動。

校園欺凌“零”容忍

此次主題班會從“什麼是校園欺凌，怎樣拒絕校園欺凌，我們應該怎麼相處”三個方面來進行。老師們從近期社會上的典型案例展開，對同學們進行警示教育，也堅定地告訴同學們學校對校園欺凌現象實行“零”容忍，堅決杜絕校園欺凌事件在學校發生。

擁抱友善護安全

通過圖文資料的介紹，同學們深刻理解了校園欺凌和暴力的危害。大家觀看視頻、開展討論、積極分享，表達了堅決反對欺凌、維護和諧校園的決心。

班主任老師還引導學生們認識到，每個人都應該尊重他人，不參與、不縱容欺凌行爲，同時要學會保護自己，及時向老師和家長求助。遇事要冷靜，不衝動；不說過激的話，不做過激的事；要增強法治觀念，懂得依法辦事，在面對校園欺凌時要堅定勇敢地說“不”！

期待通過這次活動，每一位同學都能內化於心，外化於行。學校也將以此次活動爲契機，進一步加強校園安全管理，營造和諧穩定的校園環境。