教師個人述職報告（精選7篇）作文

篇一：教師個人述職報告

這學期我擔任的是四年級語文教師兼班主任，現就本年度工作述職如下：

一、工作情況

（一）堅守初心，錘鍊“師魂”

作爲一名教師，我始終把教育當成自己的一份熱愛的事業，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，愛崗敬業，默默奉獻，言行一致，表裏如一。堅持爲人師表，維護教師的良好形象。我能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

在教育教學工作中，我認真鑽研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作。

課前，我以“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，以“培養學生主動發展”爲中心，以“創新學習”爲主線設計課堂教學。

課堂上，我照顧到每一個學生，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，努力體現重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生全面發展。對於不善表達的、內向的、缺乏自覺性的學生，我通過思想教育，創設情境來誘發他們的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習，從被動接受的“要我學”轉化爲主動的“我要學”，變“學會”爲“會學”，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

課後作業，我精心設計，作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養他們良好的作業習慣。

（二）勤於學習，賦能師技

我深知自己在教育理論知識方面的淺薄與教育實踐的研究不足，因此我始終堅持自我“充電”，勤於學習，鑽研業務，經常閱讀教育教學書籍，積極參加學校和中心校組織的各類業務培訓、交流聽課等活動，博採衆長，補己之短。在平時的教學中，我勤於做課程總結，反思不足，不斷改進方法，提高效率。

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

在教學實踐中積極探索學生能力提高與發展的語文課堂的新思路、新模式，實行以感知—探究—體會—延伸爲主線的學習法，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，能真正投入到課文的角色中，學生的語文學習興趣也大增。

（三）精益求精，提升“師績”

作爲教育者，我的初心是在平凡的工作中做着不平凡的事情。對於四年級的教學工作，我的做法是：

1、重視學生的基礎知識和基本技能的培養，特別是正確的寫字姿勢和良好的預習習慣。

2、注重學生課外閱讀能力的培養

每個月都會帶着學生共讀一本課外書，教授閱讀方法，教會他們在書上勾畫好詞好句並記錄下來。大大激發了孩子們的閱讀興趣，培養了他們的閱讀能力。

3、做好培優補差的工作，提高教學質量

我根據學生的實際情況，面對孩子們的個別差異性，努力抓好培優補差工作。

（四）關心學生，亦師亦友

在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融於日常生活中的班主任工作，任勞任怨，與學生建立“師生+朋友”的關係，堅持以生爲本，盡力以豐富的班級活動着力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行爲習慣、學習方法的培養。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。用自己的實際行動來換取他們的信任。

二、存在的問題、不足

1、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有做得不到位的地方，如：在教學中有時會過於急躁，爲趕進度而忽視學情，導致課堂效果沒能達到預期的目標。

2、在班級管理方面，我的規則制定與實施還不夠明確，未做到言必行行必果。

3、對學生了解不夠全面，未能充分了解每一個學生特點。

三、今後努力的方向

（一）自我提升

1、我將更嚴格要求自己，努力鑽研，發揚優點，改正缺點。不斷學習，利用片段時間充實自我，提高業績水平。

2、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習，說到做到，立起班主任威信，積極主動聯繫任課老師獲得反饋。

（二）班級管理

1、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力。進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

2、再次加強家校溝通，充分掌握學生動態，爲學生保駕護航。

3、加強學生心理素質，提高學生思維能力。

我的述職完畢，請批評指正。

篇二：教師個人述職報告

我是____小學三、五年級的數學代課教師，就20__年度工作述職如下：

一、20__年工作情況

一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，採取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。現將本期教育教學工作情況總結如下：

（一）、教學方面

1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，瞭解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。爲了上好課，我做了下面的工作：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。

2、在課堂教學中創設生動具體的情景，激發學生學數學的興趣。結合三。五年級孩子們的年齡和思維。特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動激發學生的學習興趣，讓學生在具體的情景中理解和認識數學知識。

3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。

教師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課後複習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。

4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功。經過多種活動形式反覆訓練才能提高認知水平養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

5、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習，學習他們先進的教學方法，課後加強理論學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，更好地爲教育教學服務。

（二）、存在的問題

1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫助，在下個學期，我爭取多和家長溝通，瞭解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。

2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在着許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細就要求我在以後的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要強個別生的指導工作。

3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。一份耕耘，會有一份收穫的！

在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

二、20__年工作計劃

（一）、學情分析：

大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺地完成學習任務，需要老師督促並輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

（二）、教學目標：

1、讓學生聯繫已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用複式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。

（三）、教學內容

本冊的教學內容主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、簡單的統計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與複習。

（四）、教改措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成爲學習的主人，激發

學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同

的基礎。上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

我的述職完畢，請批評指正。

篇三：教師個人述職報告

我是____學校四年級語文、科學代課教師，時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的教學工作，既忙碌，又充實。本着“以人爲本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現就20__年度工作述職如下：

一、20__年工作情況

（一）培養學生良好的學習習慣，爲學生的良性發展奠定基礎。

1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制。評選出學習認真的好學生爲班級之星。在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領兩個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，蒐集相關資料，補充對課文的理解。內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式

到內容進行規範，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，並隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且爲習作積累了素材。

（二）提高課堂效率。

1、注重新課的導入“興趣是的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式。時而講個故事。時而圍繞課題發問…採用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。爲此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的昇華和靈性的開發。

3、重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”。使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成爲學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成爲學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。

（三）加強作文能力的訓練。

作文水平是語文綜合能力的體現。從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學爲主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自己修改，再以小組爲單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成後謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失。這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

（四）加強培優補差工作，全面促進學生髮展。

爲了促進每一位學生能在塬有基礎上都有所提高，我着重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班幹部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。本學期裏，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語彙積累方面雖狠抓落實，但成效並不顯着；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸。取經驗教訓，做到收放自如，爲每個學生又快又好的發展奠定基礎。

二、存在的問題、不足

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在着一些問題，今後還需努力解決。

1、在小學四年級語文教學中存在許多問題

比如教學形式過於單一等，教師可以通過培養學生合作學習的能力，緊跟時代步伐，重視新的語文知識，豐富小學四年級語文教學形式，從而激發學生的學習熱情和學習的積極性，提高四年級語文的教學效率。教學方式較單一，不夠多樣化，教師採用的教學方式能否激發學生學習興趣是四年級語文教學效果能否得到提高的關鍵。據調查顯示，小學四年級語文的教學方式往往以傳統的單向傳授爲主，隨着科技的不斷髮達，教師最多用教學多媒體輔助教學，對四年級語文教學效果起到了一定的作用，但卻沒有實質性的進步，因爲教師沒有從根本上豐富語文的教學方式，沒有能夠激發學生學習的樂趣和學習的積極性，從而使四年級語文的教學效率沒有得到實質性的提高。

2、存在問題的應對策略

（1）培養學生合作學習的能力，

（2）緊跟時代步伐，重視新的語文知識，教師可以適當增加“兩學一做”、“洪荒之力”、“摩拜單車”等語文新詞應運，

（3）豐富小學四年級語文教學形式，激發學生的學習熱情。

三、20__年工作計劃

通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫週記、堅持每天讀書的習慣等。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成爲思想進步，成績合格的學生。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍的同學學習基礎較差，接受能力較慢。20__年工作計劃如下：

1、培養學生良好的學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續掌握正確的寫鋼芋字的方法；繼續培養積極發言、專心致志的習慣。

(3)繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、熟練漢語拼音。

(1)繼續鞏固漢語拼音，說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、掌握識字寫字。

(1)準確認讀本冊生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、提高口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。

(4)願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、增強閱讀。

(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思

(4)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、鼓勵習作。

(1)留心周圍的事物，樂於書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習胃號，引號。儘量把標點用正確。

7、抓好教學重難點

（1）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（2）能準確認讀230個生字，按筆順正確書寫、默寫164個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

（3）留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

（4）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地複製朗讀課文，能背誦、複述指定課文

分角色朗讀課文。

（5）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的'情境，知道課文的大意。

（6）能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文提出問題。

（7）能當衆說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，太度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

8、把握好教學措施

（1）準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程上覆製法的綜合，提倡啓發式、討論式教字，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。

（2）紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

（3）注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方式方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

我的述職完畢，請批評指正。

篇四：教師個人述職報告

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！

我是____，本學期所帶科目是二六年級科學兼全校的生活老師。

課改後的《科學》我是第一次接觸，對我來說，這是新奇的一門學科，也是前所未有的挑戰。因此，我要比以往所帶科目（語文、數學、音樂、體育、美術）更要不含糊不馬虎。

我認真對待每一節課，在課前、課中和課後都做好充分準備，做到“有備而來”。上課時我用飽滿的情緒和良好的精神來感染學生，注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，課後不斷反思，反思課堂效果，反思課堂亮點。在我和六年級孩子們的全力磨合和配合下，目前正在進行第五輪複習。

二年級比較特殊，僅有一個孩子。但我沒有因爲一個孩子而懈怠，我始終認爲，一個和幾十個一樣，真正做到“一如既往”，收效甚好。

對照顧孩子們的飲食起居方面，我輕車熟路最在行，因爲在家就是“丫鬟”，所以是真真實實的“全陪”老師，不折不扣的服務好每一個孩子。

“不知來時路，不可致遠途”，回望在____小學的第20年，歷練與收穫不可盡數，幸運如我。對____小學我有着深厚的感情。她貫穿了我整個青春，見證了我從青絲到白髮，從滿臉膠原蛋白到皺紋深深和黑斑點點。同時，我也陪____小學走過輝煌也跌入谷底。但我仍然相信學校會再創輝煌！

最後，誠摯的祝福____小學越辦越好，越辦越紅火。我想，這也是在座各位老師們的共同心願。

我的述職完畢，謝謝大家！

篇五：教師個人述職報告

我是____小學四年級語文教師兼班主任。

驚風飄白日，光景西馳流。在風雨兼程中我們凝心聚力地度過了緊張而繁忙的一年。由衷感恩領導對我工作的信任，感恩同事對我的幫助和鼓勵，使得教學工作高質量完成，孩子們在幸福中收穫成長。20__年我學習了很多，收穫了很多。現將具體工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、培養良好的學習習慣

（一）預習的方法

(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。

（二）自學生字新詞和句子

本學年在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記，教給他們摘錄和批註的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學儘量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對於一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。

本學年我致力爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程特別強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化爲本身的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關係的基礎上進行引導指導學生合理安排讀書時間，每天不少於30分鐘。

1、教給學生一般的讀書程序。

2、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

三、讓學生快樂地寫作

本學年我加大對作文教學的訓練力度。

1、課前準備

在作文課前，認真組織學生蒐集相關作文素材，學生對此很感興趣。在蒐集材料時，學生會去觀察事物。此時，我藉機從他們感興趣的地方着手，引領學生細緻的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。

2、形成雛形

在教學中重在引導思路，想清楚爲什麼要寫，該怎麼寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在後，等等。還要引導學生打開思路，啓發學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察蒐集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。

3、動手寫作

擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然後再將學生蒐集到的本身感興趣的材料，有血有肉內容—一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

四、後進生的轉化

我們班級的後進生工作是一項長期艱鉅的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好後進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對後進生努力做到從友善開始，多與後進生交流，瞭解學困原因，從心裏樹立“和本身比”的信念。利用課餘時間多給後進生輔導，降低學習目標。

採取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現後進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。

五、存在的不足之處：

1、雖然大部分同學都能夠在老師的引導下完成學習任務，但是仍有一小部分學生不能及時的完成任務跟上教學進度，成績下滑。

2、四年級語文注重的是詞、句、段落的理解，但是由於地處鄉鎮，能夠閱讀的書籍有限，因此同學們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重點。由此也導致語文的學習困難重重。

3、四年級語文要開始從讀到寫，同學們應該經過一學期的學習具備了基本的寫作能力。但是，還有個別同學的寫作能力不強，對於句子、詞語的理解不夠，標點符號的運用能力也不夠，最重要的是，學生們日常交流都是使用方言，因此也經常把地方性的方言寫進了作文裏。因此，寫出來的作文經常詞句不通。

六、今後努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術爲教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

20__年教學工作計劃

一、準確把握教學目標。

教師個人要熟悉本冊教材的教學目標，掌握單元和每篇課文教學目標，並且根據學生情況，制訂課時教學目標，讓每個學生在課堂上都達到發展。

二、培養良好的閱讀習慣和積累的習慣。

鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動：每天中午有固定的時間作爲課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅持讀好書，寫積累。

三、重視學習方法的指導。

根據教材的特點，選擇學法指導的時機，鼓勵學生總結適合自己的學習方法，幫助更多的學生越來越會學。

四、開展豐富多彩的語文實踐活動，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。

日記、小練筆不拘形式去寫，對於大作文，鼓勵學生在完成作文草稿後，運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長，教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言。對於優秀的作文要在班級展示欄裏張貼。

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”而我說：“吾生也有涯，而追求也無涯。”璀璨星河，我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線。新的一年，我將會帶着責任和期望，更深入的關注到每個孩子，做好新時代需要的教師，和孩子們一起快樂學習，快樂成長，逐夢追光。

我的述職完畢，請批評指正。

篇六：教師個人述職報告

我是____小學三年級語文教師兼班主任，我一直勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，並不斷充實自我，現就20__年度工作述職如下：

一、20__年工作情況

（一）堅守初心，錘鍊“師魂”

作爲一名人民教師，我始終把教育當成自己的一份熱愛的事業。在教育工作中，我堅持學習教育的最新政策和指導，堅持正確的教育方向和教學理念，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中。

（二）勤於學習，賦能師技

我深知自己在教育理論知識方面的淺薄與教育實踐的研究不足，因此我始終堅持自我“充電”，勤於學習，鑽研業務，經常閱讀教育教學書籍，積極參加學校和中心校組織的各類業務培訓、交流聽課等活動，博採衆長，補己之短。在平時的教學中，我勤於做課程總結，反思不足，不斷改進方法，提高效率。

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

在教學實踐中積極探索學生能力提高與發展的語文課堂的新思路、新模式，實行以感知—探究—體會—延伸爲主線的學習法，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，能真正投入到課文的角色中，學生的語文學習興趣也大增。

（三）精益求精，提升“師績”

作爲教育者，我的初心是在平凡的工作中做着不平凡的事情。對於三年級的教學工作，我的做法是：

1、重視學生的基礎知識和基本技能的培養，特別是正確的寫字姿勢和良好的預習習慣。

2、注重學生課外閱讀能力的培養，每個月都會帶着學生共讀一本課外書，教授閱讀方法，教會他們在書上勾畫好詞好句並記錄下來。大大激發了孩子們的閱讀興趣，培養了他們的閱讀能力。

3、做好培優補差的工作，提高教學質量，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。

（四）關心學生，亦師亦友

在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融於日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過推行班級民主，培育得力有效的班幹部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優良班風的形成，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關係，堅持以生爲本，盡力以豐富的班級活動着力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行爲習慣、學習方法的培養。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。用自己的實際行動來換取他們的信任。

（五）學校工作方面

我是學校的閱讀管理員，前後參加了“____縣種子教師閱讀教學研修營”和“____縣中級閱讀指導師閱讀教學研修營”的學習，並獲得了“閱讀指導師”和“優秀教學設計”榮譽證書。負責全校師生的閱讀工作，期間順利通過大閱讀

檢查，得到了領導的認可，學校閱讀工作開展得有聲有色。

二、存在的問題、不足

1、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有做得不到位的地方，如：在教學中有時會過於急躁，爲趕進度而忽視學情，導致課堂效果沒能達到預期的目標。

2、在班級管理方面，我的規則制定與實施還不夠明確，未做到言必行行必果。

3、對學生了解不夠全面，未能充分了解每一個學生的特點。

三、20__年工作計劃

（一）自我提升

1、我將更嚴格要求自己，努力鑽研，發揚優點，改正缺點。不斷學習，利用片段時間充實自我，提高業績水平。

2、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習，說到做到，立起班主任威信，積極主動聯繫任課老師獲得反饋。

（二）班級管理

1、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力。進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

2、再次加強家校溝通，充分掌握學生動態，爲學生保駕護航。

3、加強學生心理素質，提高學生思維能力。

我的述職完畢，請批評指正。

篇七：教師個人述職報告

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

時間如流水，忙忙碌碌中這學期馬上要結束了。爲了在新的一年裏能再接再厲，使各項工作更上一層樓，現將這學期的工作總結如下：

一、學校工作

一年來，我力求做好學校大隊輔導員的工作，認真學習，努力進取，積極爲學校獻計獻策。在生活中克服困難，堅持工作，認真聽取老師們的意見和建議，提高工作質量。通過一年的努力，在各位老師的支持配合下，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，不斷加強和深化少先隊自身建設，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。下面對這學期的少先隊主要工作做簡單的回顧：

1、升旗

堅持規範的升旗儀式。每週一課間操，全體師生操場集合，肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中看着五星紅旗冉冉升起，聆聽着同學的國旗下講話，使學生們受到了一次又一次的教育。

2、衛生評比

爲培養學生良好的衛生習慣，改善教室衛生及學生個人衛生。除每天對各班衛生情況監督並巡查外，每週五下午4：00由校長帶隊檢查，評出衛生優秀班級，下週一頒發衛生流動紅旗和雪餅，餅乾等獎品。經過一學期的努力，我校衛生情況整體好轉。

3、愛心捐助

12月19日，我校全體師生帶着愛心，帶着真情，懷着無比激動的心情爲身患重病的高俊馳、張晨曦兩位同學，獻上我們一點點最真摯的關愛。全校師生共捐4720元，其中有256位同學參加了此次愛心捐助活動，旨在從小培養學生關心別人、幫助別人、樂於奉獻的仁愛之心。

4、迎新年及表彰大會

爲豐富校園文化生活，陶冶學生情操，同時對一線教師辛苦工作的認可和激勵，我校將在本月底舉辦“迎新年及表彰大會”活動。

5、其他工作

積極完成學校領導及上級大隊輔導員交代的各項任務。

我的各項工作得以順利開展，離不開趙校長的鼎力支持，更離不開各位班主任的積極配合。在此，我衷心地謝謝大家！

二、班主任工作

1、積極引導學生

新課程的基本理念提倡“學生是學習的主體，教師在教學過程中是一個引導者、支持者、幫助者”。教師在教學過程中做的事情是引導，採用各種辦法幫助學生意識到自己是學習的主體。其實每個孩子都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。在充分發揮學生的主體性的同時，教師要針對學生特長和特點因材施教，並設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。

2、注重養成教育

四年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌都要從培養習慣開始。首先，抓住關鍵的教育時機，樹立良好的班風。利用班會，每週的國旗下講話，對他們進行教育。其次，加強學生的常規教育，在常規的培養下，老師要仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢形成一種自覺的行爲，老師帶着孩子互相學習、共同進步。再次，老師要注重學生的行爲習慣，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們看到自己的閃光點，明白自己的不足，使學生逐步養成良好的學習和行爲習慣。

3、班主任必須爲人師表，在言傳身教中陶冶愛

教師要爲人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們受到良好的薰陶。我常常思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？每當發現地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……。一段時間後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。

三、語文教學工作

1、學習習慣

良好的行爲習慣能使一個人受益終生，學習亦是如此，如教會學生預習的方法、堅持課前預習，在預習中發現問題，學習課文時，大膽質疑，根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論。這樣，就爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現象，而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學習的主人。

2、靈活的教學方式

新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力。爲此，我積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，採用“整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

3、做好學習方法的指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我着重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法

4、積極拓展課外閱讀

想讓學生語文整體水平有所提高，光靠語文書的幾篇課文是遠遠不夠的，我的做法是結合課堂教學把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。比如在我們學習《普羅米修斯》時，我就要求學生讀讀《世界經典神話》這本書，瞭解外國的神話故事，學生讀書的效果也就達成了，語文整體水平的提高是自然而然的事了。

總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。