2022年高三數學教研組工作總結（精選5篇）作文
篇一：2022年高三數學教研組工作總結
光陰似箭，歲月如梭。本學期數學教研組的工作，在學校領導的大力支持和幫助下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將教研組工作總結如下：
一、承辦市級活動，展現一中風采
爲做好2022屆高三年級數學學科衝刺階段的複習備考，探索“磨尖培優治拐”的有效策略，確保複習備考方向正確，過程清晰、行動有力、效果明顯，助力市直中學高考數學備考工作。2022年3月30日下午，市直中學高三數學備課組第一次備課活動在XX一中高三（8）班舉行。
彭老師的《含參函數不等式恆成立求參數取值範圍》涵蓋了高中數學中有關導數的大部分問題，爲學生的學習提供了明確的方向。本節課主要有答題卡分析、典例精講、分類精練等三部分。彭老師先是投影了昨天考試中部分學生的答題卡，有滿分的、有扣了幾分的，充分分析了試卷扣分的原因，提醒學生們需要注意的事項，把握好得分點。然後針對本類題型進行分析，追本溯源，充分調動學生的積極性，實現一題多解、多題一解，帶領學生在知識的海洋裏遨遊，如醍醐灌頂，妙不可言！最後，爲了檢驗和鞏固上述內容，彭老師精心準備了數個針對訓練，學生們都能很快得出正確的結果，相信對學生而言，本節課收穫良多！
爲促進市直學校中青年教師的不斷成長，提高中青年教師的教學能力和水平，營造互相學習，共同進步的教學氛圍，使中青年教師的教學基本功得以歷練，2022年4月11日市直中學中青年教師優質課評比活動在我校開展。
二、落實“雙減”工作，展現一中智慧
數學學科特色作業設計的目的是落實“五項管理”，提升學生學科素養，鞏固提升知識技能。爲提升作業設計的質量，提高教學質量，2022年4月6日XX一中數學教研組在兼善樓會議室一舉行了作業設計分享講座。
三、落實隊伍提升，展現一中傳承
爲促進XX一中數學教研組競賽能力的提升，讓更多的老師能瞭解並投入到競賽的隊伍中來，2022年3月16日在兼善樓四樓會議室一由盧賢慧老師和楊慶榕老師給我們帶來了數學競賽經驗分享講座，乾貨滿滿，收穫滿滿。
爲了促進贛一中數學教研組教師隊伍思想的全面提高，給青年教師的進步提供發展和進步的動力源泉，2022年5月18日，黃林花老師在兼善樓四樓會議室一給我們帶來了題爲《負重尤知征途遠，不用揚鞭蹄自奮》的精彩講座。
四、總結“三新”教學，展現一中精神
時值六月，高考又一次即將來臨，江西新教材實施也將近一年，新教材的實施效果直接關係到教學效果的提升，關係到新課標的落實和育人理念的貫徹。6月1日下午在兼善樓四樓會議室一，高一數學備課組長李恆老師爲我們帶來了以《新教材教學的實踐與思考》爲題的精彩報告。
五、落實常規，紮實教研
本學期由於疫情原因市中心城區教研活動並未開展，章貢區教研活動都以線上形式開展，全體初中教師都能認真參加，認真學習，結合自身情況，吸取他人經驗，收穫頗豐。
同時，這學期校內也開展過多次常規教研活動，其中，李娜娜，劉理富，吳發族老師分別執教一節校級公開課。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的一學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，XX一中數學教研組將不斷學習，不斷進取，迎接更大的挑戰。
篇二：2022年高三數學教研組工作總結
高中數學教研組秉持着“精誠團結、頑強拼搏”的六中精神，始終將學校的工作要求與目標放在首位，認真完成教務處佈置的各項工作。在全組教師的共同努力下，教研工作取得了一定的成績。接下來，將從以下四個方面，對本學年數學教研工作進行總結。
一、開展教研活動，提高教學質量
（1）主題教研開展情況
數學教研組每兩週組織開展主題教研活動一次。教研活動的主題豐富多樣，有理論學習的講座；有核心素養培養的教學指導；有新課標新教材研討的交流分享等。主題教研活動爲組內教師提供一個學習共享的平臺，使組內教研學習風氣變得更好，在一定程度上提高了教學質量。
5月，在高三市質檢之後，數學教研組特別邀請了XX市教科院教研員陳智猛老師和王陳勇老師來我校給高三學生做最後的高考備考指導講座。該場講座全方位、多角度的爲學生提供備考指導，學生邊聽邊記，受益匪淺。講座結束後，學生意猶未盡，主動向老師索要講座視頻回看。
（2）教育教學情況
我們堅持開展聽課、評課活動，並且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真備課，設計教案，反覆修改確定；聽課中，組內教師根據評課表認真記錄，形成聽課筆記；聽課後，聽課教師多角度進行評課。最後，開課老師總結課堂內容，形成教學反思。着重探討課堂的立德樹人、學科育人的體現，就課堂的高效化，實操性提出相應的建議。通過聽課評課此類教研活動，教師的教學能力水平得到很大的提高。
在全組高三教師的共同努力下，高三數學在省、市統考中，均取得第五的好成績。
二、提升自身素養，培養全面學生
（1）論文課題情況
爲提升組內教學研究氛圍，蘇聖奎主任在學期初專門給組內老師開設了《數學教師專業發展規劃與突破策略》的主題講座，組內教師深受啓發。
本學期共完成8篇CN級論文，3篇獲獎市級彙編，在校刊《求索》上發表教學類文章若干。本學期區級課題結題兩項，申請市級課題成功一項。蘇聖奎、邱錦泉主任的教研成果《多元融合協同育人——基於創新人才培養的中學數學建模課程構建與實施》於20XX年1月獲得省級一等獎。
（2）指導學生獲獎
在蘇聖奎主任的帶領和邱錦泉、藍華彬、鄒玲平等老師的協助下，我校今年的數學建模活動再創佳績。本年度，我校共組織參加各類數學建模比賽4場，包括20XX年高中數學建模（應用）展示活動測試、20XX上海數學建模聯合活動、首屆XX地區數學建模聯合研習活動、IMMC賽。除此之外，我校還參加了省科創大賽，都取得了不錯的成績，每一場比賽都有學生獲獎。IMMC賽獲一等獎5支，科創省賽獲二等獎2支、三等獎1支，市建模賽獲特等獎和一等獎各1支，京師論文賽二等獎1支、三等獎3支（另京師個人賽一二等獎各3人），上海賽二等獎1支。期待在下一年度，六中建模會取得更加優異的成績。
在福建省數學聯賽中，宋丹依老師指導的林喆櫟同學獲得了省三等獎。
三、立足教師成長，助力未來發展
爲幫助青年教師抓住入職成長的黃金時期，早日成長爲有教學特色的優秀教師，我組爲每一位青年教師都配備一名經驗豐富的老教師作爲指導教師，儘可能保證新教師入職前三年都有同一指導教師進行指導。師徒之間相互聽課、評課，老教師指導新教師參加各類比賽，幫助新教師規劃發展道路。師徒雙方互相學習，共同成長。與此同時，組內年輕的教師羣體間，也形成積極向上的良性競爭氛圍。
青年教師宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市高考學科優質試題徵集比賽》中分別獲市級二、三等獎。宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市20XX年數學教育教學研究論文徵集與評選活動》中獲市級三等獎。宋丹依、葛雯琳老師在《XX市第二屆單元教學設計比賽》中獲市三等獎，李婷老師在《XX市中小學單元作業設計徵集與評選》中獲市三等獎。藍華彬、史習佳在“一師一優課”賽課活動中，均獲得了優質課稱號。《京師杯》福建賽區比賽中，黃東梅、王楠和莊順、宋丹依老師分別取得了一、二、三等獎。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們將不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
篇三：2022年高三數學教研組工作總結
轉眼一個學期又結束了，現本人就本學期的教研組工作情況總結如下：
一、基本情況
高中數學教研組共13人，其中，高一年級8個班由符龍武、程華、蔡秋亭、曾維澤、王念5位老師共同分擔，另外，王念老師兼任高三8班的數學教學，高二年級8個班由周師、孟煜、徐秀晗、廖小敏4位老師共同分擔，高三年級由王愛平、陳暉、陳雲、王念4位老師共同分擔。可以說大家的任務都不輕。但是出於責任心，每位老師都堅決服從學校的安排並積極參加且完成各項教研教學的任務。
二、主要做法及成效
(一)加強集體備課，促進交流和合作，達到教學目標
(二)加強考試命制試題的質量及外出學習心得分享交流
(三)組織組內年輕教師進行錄課，參加“一師一優課，課一名師”活動並互聽互評促進教師教學基本功的提高。
(四)聽從教研室的安排積極“走出去”參加縣級、省級的培訓。
(五)教學常規檢查常抓不懈，落實到位
1、爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，經常作常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。
2、通過督促、檢查、評價，教師們形成工作習慣，及時完成各項任務。本學期我們進行了三次月考，還有檢查教案、作業、同步練習冊，老師的教研工作手冊、成績分析等。
(六)積極參加校本培訓，促進自身專業發展
1、在學校教研室的精心安排下，全體高中數學老師參加爲期程華老師主持的關於“一師一優課，一課一名師”的錄課操作的校本培訓。
2、組織本組的老師以認真積極的態度迎考學校教研室精心安排的往年高考真題的測試。
(七)成效
1、程華老師撰寫的論文《教師信息素養與課程改革研究》獲縣級三等獎。
2、程華老師成立小課題小組，課題《高中數學學困生習題課教學》
存在的問題
(一)老師聽課及評課的基本功有待於進步，積極性不高
採用每次評課先由執教老師自評，其中一位老師爲主評，其他老師爲輔評以提高評課的能力。但是老師們評課積極性不夠高，評課方面不夠客觀。
(二)老師們在集體備課方面顯得不積極
1、每次的集體備課，主備人總表現出不樂意，要不就是備的內容不夠實際，質量不高。
2、建設性的建議內容不多，非主備老師提建議不夠積
極
(三)教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導啓發不夠。
四、今後努力的方向
(一)合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
(二)更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
(三)加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
(四)在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養學生基本的數學能力和素養。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
篇四：2022年高三數學教研組工作總結
20XX年是極不平凡的一年。新教材、新高考的背景下，面對疫情的挑戰，哈三中數學組的每一位教師都展現了“艱難我奮進，睏乏我多情”的奮鬥精神。在共克時艱的日子裏，哈三中數學組依然取得了驕人的成績。
信念作風
學科宣言
[學科宣言]
錘鍊純熟技能，探究數模奧義，發展理性眼光，遍歷數形魅力。
[宣言內涵]
“錘鍊純熟技能”，闡明數學教學的目的和數學教學的任務，即學生熟練掌握數學的基本技能。包括熟練的運算能力、正確的推理論證能力和數學應用能力。
“探究數模奧義”，闡明瞭隨着數學建模廣泛的普及與應用，數學建模逐漸成爲高中數學教育必不可少的環節，對學生綜合能力與素質的培養髮揮着重要的作用。
“發展理性眼光”，闡明數學教學終極目標，即使學生會理性的思考問題。數學是思維的科學，只有會理性思維，才能學好數學，用好數學，纔會有發明創造。
“遍歷數形魅力”，闡明數學研究的對象和範疇，即數量關係和空間圖形。數學就是探究數量關係和空間圖形奧祕的一門自然科學。
師德組風
20XX年，哈三中數學組全體教師將教育當成事業，堅守初心，勇於奉獻，屢獲碩果。在教研組長姜思洋老師的帶領下，落實工作常規，緊扣時代脈搏；兩個校區、三個學年的備課組長積極引領，合力提升業務水平，嚴保教育質量。
隊伍建設
概況介紹
哈三中數學組共57名教師，分別畢業於綜合性大學、師範類院校和工科院校，例如北京大學、中科大、哈工大、大連理工、北師大、華東師大、東北師大、陝西師大、哈師大等，也有部分教師是兄弟學校調轉來的骨幹教師。多種教學策略融會貫通，形成了嚴謹治學、包容並濟的獨有特色。
本組現有正高職教師一位，特級教師兩位，省市兼職教研員3人，高級教師20人，骨幹教師32人，中國數學奧林匹克高級教練員6人。
凝心聚力碩果累累
本組倡導教師在提高自身業務水平的同時，積極參加學校、學年的管理工作，赤誠奉獻，奮勇擔當，現有二十餘人承擔班主任工作，多人擔任副校長、中層幹部、學年幹事等職務。
20XX年，全組多人斬獲榮譽，取得不菲佳績；攜手邁進新的一年，全組教師也將繼續發揚傳統精神，再創輝煌！
教師成長方面重點工作
青年教師的成長是學校提高課堂教學質量、保障高考成績的有力抓手，更是學校實現可持續發展的不竭動力。數學教研室通過師徒結對、德育培訓、教學培訓、素質拓展等活動系統落實青年教師培養計劃。本學期數學教研室涌現了一大批優秀的青年教師：
教師發展優秀典型事蹟介紹
張玉萍，中學一級教師，哈三中南崗校區高三數學備課組組長，全國高中數學聯賽卓越教練員，哈爾濱市“四有”好老師、最美班主任，市教育局記功多次，全國、省、市賽課一等獎、特等獎，多篇論文在報紙雜誌上發表，所帶班級多次被評爲市優秀團支部，所教學生曾獲數學奧林匹克競賽金獎、銀獎，所帶畢業生多人考入清華、北大。曾任20XX級羣力尖刀班班主任、20XX級南崗五班班主任，現任20XX級南崗三班班主任。
她的數學課受到班級裏每一位同學的追捧。課上娓娓道來的生動知識，課下諄諄地講解勸導，讓每一位同學都受益匪淺。她多年擔任班主任工作，將班級管理得井井有條，是學生口中善解人意的“萍姐”。她用師長的責任引導學生，用朋友的態度溫暖學生，用親人的情感關愛學生，她願做學生命運之河的一個擺渡者。她是良師，春風化雨，潤物無聲；她是益友，悉心聆聽，朝夕相伴。
王鋒田，校學科骨幹教師，校優秀共產黨員，市最美班主任，市教育局記功多次，高三羣力數學備課組長。16屆南崗K班班主任，高考成績優異，程墨以706分奪得市狀元、全省第二名，數學150分成爲當年唯一的滿分，全班12人考入清華、北大，至今仍保持南崗K班考取清華、北大的人數記錄。
積極參加公開課，中國高中六校聯盟最佳教學組織獎；市燭光杯大賽一等獎；示範課受到省市教研員的好評。論文獲獎多次，多篇文章在報紙、雜誌和網絡發表，科研成果獲省一等獎一次、市二等獎一次；國家級子課題一項、省規劃重點課題一項，均已結題，20XX年參與省重點課題“三學六研”校本研修模式探索與研究。
工作至今，一直擔任班主任工作。在班任工作中，以“學高爲師，身正爲範”爲準繩，以“讓每個學生接受良好的教育”爲宗旨，投入愛的情感教育，關注每個學生的成長，盡力把每個學生培養成社會的有用人才。如此科學的班主任管理工作受到了學校、家長和學生的一致好評，被評爲市最美班主任、校優秀生涯指導教師，所帶班級被評爲文明班級標兵。
校本教研
教研工作及成果
哈三中數學教研室落實哈三中“普育”、“個育”、“卓育”的數學課程體系，積極探索新課程、新教材，發揮哈三中國家級示範校的引領作用，積極示範最優教學策略，聚焦學生核心素養培育，探索教育與技術融合中的深度學習，在龍江的數學教育中勇作排頭兵。
數學教研室以滲透思想、內化素養爲目標，以跨學年走班選課的形式開展多門校本選修課程如《高考解析幾何問題探究》、《高考導數探究》等“個育”課程及多門大學數學先修課程如《初等數論》、《線性代數》、《數學分析》、《概率與統計》等“卓育”課程，使學生充分感受數學之美，努力提升學生數學專業素養。
在開展哈三中“三育”課程體系過程中積極落實習近平新時代中國特色社會主義思想，有機融入社會主義核心價值觀，中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育內容，努力呈現經濟、政治、文化、科技、社會、生態等發展的新成就、新成果，充實豐富培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力相關內容。
哈三中數學教研室面臨雙新實踐的挑戰，堅持每週對數學新課程新教材集體研修，全組開展多次大型“雙新”教學研討活動，並邀請省市教學專家及時深入指導，用科研服務教學，明確教學方向。
結合新教材特點，老師們積極更新教學理念，利用集體研修開展青年教師板書展示、平板教學技術展示、希沃白板技術挖掘等活動，鼓勵教師固本創新，發揮媒體教學優勢，激發教育教學活力，進一步促進全組教師對新教材的探索和研究。
篤學慎思、明辨尚行，教研組全體成員圍繞“雙新”，“三學六研”展開大量教育教學研究工作，取得了豐碩科研成果。
在組長姜思洋老師的帶領下，集全組的力量編寫的新書《培養高中生數學關鍵能力的方法與實踐》一書在黑龍江教育出版社正式出版發行，本書是黑龍江省教育科學規劃重點課題——普遍高效發展高中生數學關鍵能力策略研究(JJB1318016)的成果的體現，適用於高中數學教師和將來立志從事高中數學教學的大學生，是哈三中選聘數學教師的重點參考書籍。
教學質量（學生髮展）
在20XX年的高考中，我校數學教學質量再創新高！高考數學平均分持續領先，理科數學十餘人獲滿分，文科數學2人滿分。
高三數學教師任勞任怨，科學備考，堅持每週一小考和每月一大考的反思總結，還在高考前進行最後動員和考試注意事項的專題講座。
特色建設
20XX年全國高中數學聯賽哈爾濱市第三中學校再創輝煌！
哈三中共31名同學榮獲一等獎，7名同學進入全國中學生數學冬令營，高三1班劉錦龍同學考取全省第一名。
第37屆中國數學奧林匹客（CMO）哈三中入選省隊的七名同學獲得了一枚金牌、一枚銀牌、五枚銅牌的佳績。
工作反思與下一年設想
在這一年來，數學教研組非常重視教師的理論學習並認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。
下一年全組教師將積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長！
篇五：2022年高三數學教研組工作總結
XX市高中數學學科全面落實市教體局“12345”總體工作思路，以“學習和研究、調研和培訓、示範和引領、改革與創新”爲策略，緊緊圍繞教育教學質量這一中心工作，狠抓課堂教學這一重點環節，紮實開展教育科研工作，努力提升全市數學教師的教科研能力，精心打造一支教學水平高、科研能力強的優秀教師隊伍，爲推動全市高中數學教育教學質量持續提升而發揮應有的作用。
一、潛心教研，引領教育教學。
新高考改革帶來了新變化，命題方式有了不少的創新和突破，爲切實應對新高考的變化，學科教研員深度研究新高考，潛心研讀新課標，充實理論水平，更好的服務於全市的高中數學教育教學。爲落實新課程標準的實施要求，於2022年5月5日召開了高中數學學科《追求有深度的課堂教學》線上專題研討會，會議強調深度教學已經成爲核心素養時代紮實有效的課堂教學方式，深度教學以“爲學生學會思考而教”爲導向，倡導讓學生主動地參與學習過程，培養學生主動獲取知識、應用知識解決問題與創新的能力。通過本次教研，老師們學習了新的教育理念，吸收了集體智慧，促進了自我提升，能更好更踏實的服務於學生和教學工作。
二、線上研討，促進教師專業發展。
爲提升高三後期複習備考質量，於2022年4月7日召開了面向全市高三數學老師的高中數學線上複習備考研討會，研討會上核心教研員徐加華老師對一模試題及考情做了分析，各學校備課組長分別彙報了二輪複習的備考策略及建議，學科教研員也針對後期複習做了主題發言，特別強調了關注高考命題“價值引領，素養導向，能力爲重，知識爲基”的命題趨勢，及後期複習備考建議，老師們集思廣益，進一步明確了後期複習的目標任務及努力方向，爲全市高三數學教師籌劃複習方略提供了策略支持。
爲進一步切實提高新高考形勢下課堂教學質量，XX市高中數學還召開了兩次線上研討會，兩次研討會的議題有：老師們當下的困惑、集中答疑解惑、剖析在高中數學課堂教學過程中教師難以覺察的13個教學誤區、解析深度課堂教學等。關注點都是圍繞課堂教學展開的，即：如何優化課堂結構，如何提高課堂教學效率，更新教學理念，提升教育質量等。學科教研員對新高考形勢下的課堂教學改革提出了建議，引領教師不斷學習新的教育理念，改變教學風格，探索更高效的課堂教學模式。
三、智慧共享，月度集備促成長
月度集體備課作爲教科研中心“三重項目”之一，數學學科在高三年級組織了四次月度集體備課，全體備課組長及部分骨幹教師參加，每次的集體備課分爲三個議程，首先按照分工每位備課組長進行月度知識點、疑難點解讀及對應新課標解讀；第二階段大家針對解讀積極發言，交流探討，對新老教材的整合，學生的易錯易混點，重難點的把握等建言獻策；第三階段由學科教研員整合大家的意見，對有爭議的問題再進行討論直至達成共識。月度集體備課是實現資源共享的一種重要形式，爲全市各高中學校加強合作、取長補短、互利共贏提供了交流平臺。通過集體參與，共同交流討論，互相啓發，集思廣益，有利於老師們在備課過程中準確把握教學內容及重難點，提高課堂教學效率，改進和創新教學方法，全面落實課程改革。
四、視導調研，助推學校教學質量提升
教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期我們多次去學校進行調研、視導等活動。在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。視導過程中，及時發現問題進行會診號脈，對話研討，案例解剖，實現引領導航作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，瞭解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
全市高中數學在教學教研方面做了很多努力，取得了一些成績。歲月無聲，步履永恆，在今後的教研工作中，高中數學教學將一如既往地大膽創新，強化研究，不斷總結研究經驗，紮實提升教研水平，繼續推動全體數學教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷髮展和完善，全面提高高中數學教育教學質量。