小學週記作文範例
小學週記8篇
一週的時間即將結束了，這一小段時間裡，我們一定有不少所感所惑吧，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！快來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的小學週記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學週記 篇1今天，是一個陽光明媚早晨。我正要寫最後一個作業是給長輩一次服務，我想來想去不知寫什麼才好，突然我想何不給媽媽洗一次腳呢？媽媽每天做生意都很累，我一定要給她洗一次腳。
到晚上，媽媽回來，我急忙去端水，又拿肥皂，又拿毛巾，我讓媽媽坐到沙發上去，幫她把鞋脫，媽媽看看我說：“還是我洗吧！”我說：“不行。”我又把媽媽襪子脫掉，剛一脫就看到媽媽腳上磨出許多水泡，我輕輕地把媽媽腳放在水盆裡，我用水洗著媽媽腳，可是一不小心碰到媽媽腳上水泡我心裡一陣難受，我抬起頭看看媽媽，媽媽還是溫柔地看著我說：“沒關係”。我輕輕地繼續給媽媽洗著腳，生怕再碰到媽媽腳上水泡，我又給媽媽腳上打香皂，打完又用水洗一遍，終於洗好。
雖然我給媽媽才洗一次腳，但我感覺自己長大許多，也懂得許多。我以後要給媽媽多洗幾次腳。
小學週記 篇2剛放暑假的時候去了鄉下爺爺家，看到了許多毛茸茸的小雞，回到家以後，我就一直盼望著能有這樣一隻小雞。
記得有一次我從少年宮學完琴以後出來，突然，我發現好多好多的學生圍在一輛三輪車前，來來往往的大人也紛紛停下來看個究竟。我想以前，學校門口賣小雞的時候，都會像現在這樣，會不會是在賣小雞呢?我靈機一動，飛快地跑到媽媽那裡要錢。我拿到錢，擠過去一看，讓我大吃一驚、目瞪口呆。三輪車上黃黃的、可愛的小雞一隻也沒有，倒有黃黃的、硬硬的一堆“窩窩頭”。原來，這不是賣小雞的，是賣年糕的!唉，真可惜。
今天是一個涼風習習的週末，我和爸爸一起興高采烈地去市場上趕集，順便來看看有沒有小雞。我記得以前曾在一個地方買過小雞，便硬拉著爸爸，率先來到了那裡。我定睛一看，馬上就心花怒放、興奮不已、心喜若狂。哈哈，有賣小雞的!我用迅雷不及掩耳的衝了上去，差一點就撞翻一羅筐雞蛋。
我看看左邊，有一群可愛的小雞，看看右邊，有幾隻稍大一點的雞，我暗暗盤算:小一點的雞嬌嫩可愛，雖然便宜，但不好養。大一點的雞不如小一點的雞討人喜歡，有些髒、有些壯，還有點貴，但容易養活。最終我買了兩隻大點的，開開心心地哼著歌，和爸爸買菜去了。
我終於擁有我的小雞了，我要把它們養的健將康康的，變成大雞。
小學週記 篇3昨天去春遊，可是我除了吃的和一個芭比娃娃外，什麼出沒帶。不過我還有眼晴和腦子呢！剛進大門，我就看到了幾個巨大的仙人掌和仙人球，哇！好大好大哦！我們再進去一點，我們看見了美麗的柳樹和一個亭子，還有幾個練太極的人。我們繼續向前走，我們看見了什麼鳥，它全身是深綠色的，肚子是黃色的，可愛極了！
在前面，我看見了三葉草，它有三片葉子孫，葉子是心形的，是野草。還有石榴樹，它特別的小，在它旁邊的無患樹比它高多了！無患樹的葉子很茂密，像個大涼棚一樣。最後我們要走了，剛走出大門就看見奶奶在等我呢！和老師告別以後我就回家了。
小學週記 篇4寫數學週記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時數學週記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。
數學週記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，為了實現以上目標，本學期縣裡舉行了數學週記評選。為配合這一活動，挑選出高水平的週記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學週記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學週記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。
存在的問題：
同年級各班之間週記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇週記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎並推薦參評的篇數也較多。學生的週記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，週記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的週記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較為明顯，學生寫作熱情不高，週記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。
原因分析：
1、思想認識不夠。
曾聽到有的數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，為什麼要寫數學週記呢？數學週記的形式，它不同於語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學週記還是語文週記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；
2、指導教師不會指導。
“數學週記是什麼？該怎樣指導學生學寫數學週記？它與作文寫作有什麼不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題並能說出一二來的老師也肯定不多。正是由於這種不熟悉，不瞭解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。
數學週記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數學週記的方法：一是學，教師要主動學習數學週記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學週記。二是看，大家都要擁有一雙善於觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，為週記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱週記時可標記出優秀的作品範讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恆的做好以上幾點，相信你們班的學生週記寫作質量會有較大的提高。
附縣數學週記內容要求：
小學生數學週記內容
根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：
1、分析型數學週記：把一道數學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。
2、聯絡型數學週記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯絡起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。
3、故事型數學週記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。
4、回顧型數學週記：當一個單元或一個專題學習結束後，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。
5、反思型數學週記：一次考試、一次作業以後，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。
6、探究型數學週記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時並記錄下來。
7、求異型數學週記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學週記。
8、數學應用型數學週記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。
小學週記 篇5今天，是元宵節。爸爸媽媽帶我們去廣州去玩，我們在廣州的北京街裡玩，讓我看到可怕的一幕！
那天，我非常渴，就對媽媽說：“媽媽，我感到好渴啊，可不可以買一瓶東西喝啊。”我媽媽說：“走，我們去那邊買東西喝。”當我們喝的停下來的時候看到了那一邊很多人圍著一個人。我也不知道怎麼回事？於是。我跟媽媽說：“媽媽，我去那邊瞧一瞧。”媽媽緊張的說：“晴晴，別去那一有警察可能有人在非法。”當我失望的時候，那一邊大哄一聲。那一些看熱鬧的人急忙逃離現場。我媽媽說，我們也走吧，不要晴晴看見不宜少年的話面。
媽媽的這一句話聽醒了我，我心裡想到，為什麼？我們中國人會這樣？難道我們中國人真的沒有素質？為什麼？為什麼會這樣？叔叔，我覺得你不應該這樣，你應該學會別人的用心良苦啊！警察叔叔，叫你別在路別生火那是很危險的！您知道嗎，在一年裡有很多家庭因為火而死去，當失去家人的感受是多麼難過啊！叔叔放下你手上凶刀吧，在這樣做會害還更多的少年的！雖然，你這一次逃過了現場，那裡以後怎麼見人？你簡直是我們中國人的恥辱！只要改過自新，一切都可以挽回。
小學週記 篇6在20xx年X月17日，星期二，下午3：00，風和日麗。我的'朋友來叫我和我哥哥去打籃球。
在去打籃球的路上，我們遇見了我以前補習社的三位老師。他們也是去打籃球的！
到了籃球場，我們就開始投籃了。過了幾分鐘，他們就說要比賽，我不能比，因為我太小了。
他們開始分隊了！三比三！他們就在打激烈的比賽，我就在界外喝水、看他們比賽。我看都想拿著球跑上去投籃呢！
之後，他們就不比了！我也可以慢慢的投籃了！
我覺得打籃球是一個對自己有好處的一項運動！
小學週記 篇7從小，我與爺爺奶奶生活在一起，是他們無私的關愛讓我健康成長。
奶奶有些懶散，整天在外面打牌，陪我時間最多的是爺爺。因此，爺爺在我的心目中總是高高在上，十分偉大，沒人能比得上。他是那樣的親切慈祥、和藹可親。他就是我心中的一片藍天，永遠那樣藍，那樣美麗動人。我愛他，他也同樣愛著我，我們的愛交匯在一起，形成了一個永恆的誓言——陪伴對方一輩子。
一天早上，天剛亮，我透過窗戶依稀看見爺爺正為我做早飯。天朦朦朧朧的，霧瀰漫著整個世界，一切都是那樣的寧靜、祥和。我也早早起了床，準備去幫爺爺做飯。爺爺雖年事已高，但他還是那樣充滿活力。他挺拔的身姿、寬厚的肩膀和那雙寬大的手無不表現出他揹負著重任。我跟在爺爺身後，看著爺爺挑著兩大桶裝得滿滿的水健步如飛，我對爺爺佩服不已。晨光熹微時，爺爺笑著給我做飯，我也看著爺爺笑，生活的煩惱與我無關，我們笑得是那樣真切、那樣甜蜜、那樣幸福。就在這歡聲笑語中，我過著無比甜蜜的日子。
歲月催人老，美好的事物總是那樣易逝，爺爺的活力隨著時光一點點流去，爺爺變得蒼老無力，像那千年的楊柳，弱不禁風。
爺爺患上了不治之症，他捨不得花錢去醫院治療，也許他更想我陪著他過完他人生最後的時光。爺爺整日躺在床上，我則整日在爺爺身邊守著，陪他聊天，聽他講故事。我時常幻想著有一天爺爺會好起來，我還憧憬著我和爺爺美好的未來。因為，我和爺爺有個誓言。但那可怕的一天終究還是來了，爺爺就在我的身邊去了天國。
從那以後，我整日思念爺爺，希望有一天早起時能看到他微笑著給我做飯，一切如舊。但多年過去了，他仍沒有回來，我感到很孤獨。現在，唯一值得我守護、想念的只有爺爺的誓言，那是我不能忘記的誓言。
小學週記 篇8當似火的驕陽塗抹著膚色，當縈繞在耳畔的讀書聲戛然而止時，快樂的暑假又開始了。
一大早，我就揮舞著報到單，催促媽媽帶我去社群，要知道，這可是評比“假日之星”的必備條件哦！頂著火辣辣的太陽，下車步行了一小段路，我們終於來到了社群辦公室。一位阿姨熱情地接待了我。她在報到單上蓋了一個紅紅的印章，又讓我在登記本上寫下姓名、住址和聯絡電話，還給了我一張社群活動通知書，告訴我按照安排準時參加活動。
下午，我去興趣班學寫鋼筆字。老師讓我練習書寫四年級上冊的生字。我寫得十分認真。批改時，有103個字被打上了圓圈，老師連聲稱讚我“棒”，我也樂得眉開眼笑。
長長兩個月的暑假就這樣在不知不覺中拉開了序幕。