掌聲仿寫作文

篇一：掌聲仿寫

一天，老師讓同學們輪流上臺講故事，輪到我的時候，全班同學的目光一起投向了我。因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾。很不想讓別人看見，所以我立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道我的情況。

我猶豫了一會兒，心想要是上去吧，同學們有可能會笑話我，要是不上去吧，是老師要求的，有些不好意思。最後我決定了上去，我慢吞吞的站了起來，眼圈紅紅的，在全班同學的注視下，我一搖一晃的，走上了講臺，就在我剛剛站定的那一刻，沒想到突然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。我心裡知道，同學們沒有嘲笑我，這是在給我鼓勵。我感動得流下了眼淚，有了信心。等掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述自己的小故事，我流利並且有感情的講完小故事。故事講完了，教室裡又響起了掌聲，那是同學們在用掌聲對我的肯定和讚美。我心裡充滿了感激，深深的向大家鞠了一躬，在掌聲中自信的走下了講臺。

從那以後，我感覺自己像變了一個人似的，不再像以前那麼自卑了，我融入到同學中去，和同學們一起遊戲說笑，在一次聯歡會上，我鼓足勇氣讓同學們教我跳舞，我要微笑著面對生活。

篇二：掌聲仿寫

新來的老師並不瞭解我的情況，有一天，她讓同學們輪流上臺講故事。同學們一個個都大大方方的講出自己的精彩故事，可我卻沒有心思去聽。眼看著就要快輪到我了，我的手心緊張的蒙上了一層細密的汗珠。終於輪到我了，全班同學的目光一起投向這個角落，就像千萬支箭射過來，我低著頭，強忍著不讓眼淚掉下來，慢吞吞的走上了講臺。但我剛剛站定的那一瞬間，教室裡響起了熱烈而持久的掌聲，那掌聲充滿關愛，我知道同學們在為我鼓勵。於是我開始講述我自己的小故事，在我講完故事之後，大家再一次響起了掌聲，那掌聲中充滿了讚美和肯定，我心中充滿了感激，我深深的為大家聚了一躬，在掌聲中走下了講臺。

從這以後，我就像變了一個人似的，再也不像以前那樣憂鬱，那樣自卑了。我和同學們每天一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，我鼓起勇氣讓同學們教我跳舞。

我永遠都不會忘記那掌聲，因為那掌聲給我了極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活，讓我變成一個自信開朗的女孩。

篇三：掌聲仿寫

我叫英子，因為從小生病，我的腿落下了殘疾，所以在學校我很自卑，上課前我總是早早的坐在教室，下課後我又是最後一個離開，因為我不願意讓人看到我走路的姿勢，害怕別人嘲笑我。

有一天，新來的老師讓我上臺講故事，她並不知道我的情況，我心裡很猶豫，到底該去還是不去呢？去的話同學們看到我走路的姿勢會不會嘲笑我？不去的話老師會不會覺得我在搞特殊？我心裡很忐忑不安，眼淚不由自主的在眼圈裡打轉，我慢吞吞的站起來，一搖一擺地走上了講臺了。就在我剛剛站定的那一刻，教室裡響起了熱烈的掌聲，那掌聲熱烈而持久。我激動的流下了眼淚，原來同學們並沒有歧視我。在同學們的鼓勵之下，我有了信心，很完整的講完了故事，這時候教室裡又響起了熱烈的掌聲，那掌聲充滿了讚美和肯定，我向大家深深鞠了一躬，心裡無比感激，然後我在掌聲裡，一搖一晃的走下了講臺。

從那以後，我變得自信開朗起來，不再像以前那麼自卑、憂鬱。我慢慢的融入了集體，跟她們一起遊戲說笑，還讓她們教我跳舞呢。同學們的掌聲給我了勇氣，讓我微笑面對生活。

我永遠不會忘記那掌聲，是我記憶裡最動聽的聲音。

篇四：掌聲仿寫

一天，老師讓同學們輪流上臺講故事。輪到我的時候，全班同學的目光都投向了我。因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，所以我不願意讓別人看見我走路的姿勢。如果我上去吧，同學們可能會嘲笑我，要是不上去吧，老師會不會覺得我搞特殊呢。我猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來。一搖一晃的走上了講臺，就在我剛剛站定時，教室裡突然響起了掌聲，這掌聲充滿了同學們對我的鼓勵。掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述我準備的一個小故事。我的故事剛剛講完，教室裡又響起了雷鳴般的掌聲。從那以後我明白了，同學們並沒有鄙視我，而是用掌聲鼓勵我，這使我深受感動。後來我便和同學們一起玩了起來。在一次聯歡會上，我還讓同學教我跳舞。

幾年以後，我們都小學畢業了，上了不同的中學。我給同學們寫信說：我永遠不會忘記那天的掌聲，因為它讓我明白了，同學們並沒有歧視我。他們的掌聲給了我前進的信心和力量。

篇五：掌聲仿寫

我叫英子。記得上小學的時候，我很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，我早早來到教室，下課後，我又總是最後一個離開，因為小時候落下的殘疾，我不願意讓同學們看見我走路的姿勢。

有一天，新來的老師讓我們輪流上講臺講故事。輪到我的時候，全班同學把目光全都聚集在我身上。我的心變得忐忑不安。我想：要是上去的話，同學們會嘲笑我，要是不上去的話，老師就會批評我。我的心裡撲通撲通地跳了起來。最終，我還是決定走上講臺。正當我低著頭，慢慢地走上講臺時，教室裡驟然間響起了掌聲。我心裡非常感激，我知道這是同學們對我的鼓勵。我流利地講出了故事。講完後，我正準備走下講臺，教室裡又響起了雷鳴般的掌聲。我心裡非常激動，因為我講的故事得到了同學們認可。

我開始變得自信起來，不再像以前那麼自卑。下課後，我和同學們一起玩耍做遊戲。我還交到了很多好朋友。在過元旦的時候，我還讓同學們教我唱歌跳舞。我不再默默坐在牆角，我變得開朗活潑起來。我覺得我和其他同學沒什麼兩樣，我也可以做我喜歡做的事情。

幾年以後，我們上了不同的中學，但是我始終還沒有忘掉那次掌聲，因為那掌聲使我明白：同學們並沒有歧視我。大家的掌聲帶給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣，微笑著面對生活。

篇六：掌聲仿寫

開始上課了，上課的老師是新調來的，？他讓同學們輪流上臺講故事。？同學們把故事講的？既精彩又搞笑，可是我沒有一點心思聽，？因為馬上就要輪到我了，？我到底要不要上去呢？如果不上去的話，同學們會小看我的，？如果上去的話，？同學們會知道我的腿是殘疾的，他們會看見我一搖一晃走路的樣子，？肯定會笑個夠，？我越想越緊張，越想越害怕。？輪到我了，？同學們把目光？都轉向了我，？我立刻把頭低了下去。

我慢慢的從座位上站起來，？由於緊張和害怕，？眼淚在眼眶裡不停的打轉。？終於，我鼓起勇氣一步一搖的走上講臺，奇怪，為什麼教室裡這麼安靜？同學們不是應該哈哈大笑嗎？突然，一陣雷鳴般的掌聲響起，我沒有想到，他們沒有嘲笑我，反而送給了我鼓勵的掌聲，這一刻，我被深深的感動了，淚水不由自主的流了下來，掌聲慢慢地停了下來，我懷著平靜的心情給同學們講起故事來，也許是我的聲音太好聽了，也許是故事太精彩了，同學們聽得格外認真。故事講完了，教室裡又想起了一陣掌聲。這是同學們對我的鼓勵和讚揚，我向同學們深深地鞠了一躬。

自從講完故事以後，我覺定改變自己，以前那個自卑、痛苦的我已經消失了，現在的我變成了一個自信開朗的人。從那以後我每天都會主動向同學們打招呼，下課後，我和同學們一起做遊戲。快到元旦節了，我想參加舞蹈表演，可是我一點也不會，於是，我虛心的向同學們請教，同學們認真的教我。

篇七：掌聲仿寫

一天老師讓同學們輪流上臺講故事，輪到我的時候，全班同學轉過頭看向我，我立刻把頭低了下去，因為我小時候生過病，腿腳落下殘疾，不願讓別人看見我走路難看的姿勢。而老師是剛調過來的，還不知道我的情況。

我猶豫了一會兒，心想，如果我上去，同學們看到我這樣走路的姿勢，會不會嘲笑我呢？如果我不上去，又會不會惹老師生氣？我慢吞吞的站了起來，淚珠在眼框裡打轉。在全班同學的注目下，我決定要走上講臺，就在我剛剛站起的那一刻，教室裡瞬間響起了一片熱烈的掌聲，我感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述關於我自己的一個小故事，我普通話說的很好，聲音響亮，語速適中，動聽的故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深的鞠了一躬，然後在掌聲裡一搖一晃的走下了講

從那以後我就像變了一個人似的，不再像以前那麼感到自卑，我經常和同學們一起歡笑一起做遊戲，甚至在一次聯歡會上我還讓同學們教我舞蹈呢。從上臺講故事這件事情使我明白，同學們其實並沒有嫌棄我嘲笑我，是我太自卑了，這次大家的掌聲給我了極大的鼓勵，讓我越來越自信，從此我是微笑著面對生活。

篇八：掌聲仿寫

我叫英子，我是個腿有殘疾的姑娘，一開始在班裡不敢參加任活動，下課、放學時我總是走在最後邊，因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見我走路的姿勢。

有一次在班裡舉行的一次演講活動中，老師讓我們每人都要參加，我低下頭，心裡想，如果我上去的話同學們肯定會歧視我，如果我不上去的話老師肯定會說我的，所以我只好硬著頭皮上臺了，當我一搖一晃的上講臺上時，沒想到同學們不但沒有笑話我歧視我，還以熱烈的掌聲鼓勵我，當我講完了故事之後，同學們，又以肯定和讚美的掌聲鼓勵我從此以後，我有信心參加班裡的活動了，我變得開朗、積極、快樂了。

從此，我像變了一個人似的，再也不像以前那樣自卑和憂鬱了。我們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上還讓同學們教我跳舞。

我永遠不會忘記，我小學時候的那兩次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有對我歧視。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

篇九：掌聲仿寫

有一天，老師讓同學們輪流上臺講故事。同學們一個個都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見我走路的姿勢。老師也是剛調來的，還不知道我的情況，眼看就要輪到我了，全班同學的目光一齊投向了我坐的這個角落，我立刻把頭低下去，強忍著淚水不讓流下來。我心裡暗暗埋怨這位新來的語文老師，您怎麼能讓我上臺講故事呢？這不是讓我丟人嗎？可是老師已經這樣說了，我不上去也不行啊，在全班同學的注視下，我終於一搖一晃的走上了講臺。沒有想到的是，我剛剛站定，教室裡就響起了雷鳴般的掌聲。這是對我是多麼大的鼓勵啊！原來同學們從來都沒有看不起我，他們是這樣的關心我！我感動得淚水奪眶而出，心情也慢慢平靜下來。我開始講故事了，連我自己都沒有想到，我講的故事是那樣的動聽，連普通話也比平時更標準了。故事講完了，臺下又一次響起了掌聲，這是喝彩的叫聲，祝賀的掌聲持續了好久。我向同學們深深的鞠了一躬，在掌聲裡一搖一晃的走下了講臺。

從那以後，我變得不再像以前那樣自卑，而是變得非常開朗，甚至有一次聯歡會上，還讓同學們教我跳舞呢！我終於知道同學們並沒有歧視我，大家的掌聲給我了極大的鼓勵，使我鼓起勇氣，微笑面對生活。

篇十：掌聲仿寫

今天，新來的老師讓我們輪流上講臺講故事，同學們都大大方方的走上講臺，講述了自己的一個小故事。但我心裡忐忑不安，想著一會兒我怎麼走上講臺，老師和同學們會不會嘲笑我，根本沒有心思去聽同學們講的故事，就在我緊張的頭上手上都冒汗的時候，老師叫到了我的名字。同學們的目光都彙集到了我這裡，於是我慢吞吞的一瘸一拐地走上了講臺，當我站定的那一刻，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲熱烈而持久，老師和同學們向我投來了鼓勵的目光，我鼓足勇氣開始講述自己的一個小故事，等我講完以後，教室裡又響起了熱烈的掌聲。

從那以後，我像變了一個人似的，和同學們一起玩耍、說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教我跳舞。從此我不再變得那麼自卑，因為那掌聲告訴我，同學們並沒有歧視我，它使我鼓起勇氣帶著燦爛的笑容去面對生活。

篇十一：掌聲仿寫

回想我小學的時候還真有一件，最讓我非常感動而難忘的事。

有一次，老師讓我們輪流上講臺，去說自己的一個小故事，那時候我就非常的害怕。因為我的腳落下了殘疾，走路姿勢非常的難看，所以我就怕其他同學嘲笑。輪到我的時候，我非常害怕，然後我就不想上臺。老師說你怎麼能不上臺呢？會不會讓老師覺得我很特別呢？我就想對桂老師說，那是因為我不敢走路怕同學嘲笑，但是我還是非常不情願的地，一瘸一拐地走上去。走上去的時候我非常害怕，覺得同學們肯定會笑話我，所以我就非常的自卑。就這樣走著走著，同學們為我鼓起了熱烈的掌聲，讓我變得自信了起來。當我講完整個故事的時候，同學們又給我鼓起了掌，那時候讓我充滿了自信，那些自卑都在我腦袋海里一掃而空了，讓我更加自信、自強。

這就是我小學時的一件最難忘的事兒，你們小學時有什麼難忘的事嗎？快來和我們一起分享吧。

篇十二：掌聲仿寫

我叫英子，我總是默默地坐在教室的一角，上課前，我早早的來到教室，下課後我又總是最後一個離開，因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，所以我不願意讓別人看見我走路的姿勢。

有一天一個新調來的老師，他並不知道我的情況，輪到我的時候，老師叫我起來講故事，所有的同學把目光都投向我坐的那個角落，我立刻把頭低了下去，於是我想了一會兒：如果上去吧，就讓別人看見我走路姿勢，那讓別人嘲笑了，如果不上去，老師又說我搞特殊，於是我慢吞吞的站起來，忍住淚水，走上講臺，教室裡響起了熱烈的掌聲，在掌聲裡，我的淚水已經流了出來，掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述自己的故事，一個故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲，我鞠了一躬，在掌聲裡一搖一擺地走下了講臺。

從此我像變了一個人似的，同學們和我一起玩遊戲和說笑，通過這件事我明白了，同學們並沒有歧視我，大家的掌聲給我了極大的鼓勵，掌聲使我鼓起勇氣微笑的面對生活的每一件事情。

篇十三：掌聲仿寫

我在我們班總是默默的坐在教室的一角，上課前，我早早的就來到教室，其他同學還沒來我就來了。下課後，我又總是最後一個離開。因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，特別不願意讓別人看見我走路的姿勢。

一天，老師制定了一條新的規定，讓同學們輪流上臺講故事。輪到我的時候全班同學的目光一起投向了我坐的那個角落。我立刻把頭低了下去，老師是新調過來的，還不知道我的情況。

我猶豫了一會兒，慢吞吞的站起來，在全班同學的注視下，我終於一搖一晃的走上講臺，就在我剛剛站在定的那一刻，教室裡瞬間響起了掌聲，那掌聲非常熱烈，而且還很持久。在掌聲裡，我的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，我情緒也漸漸平靜下來，開始講述我準備的一個小故事。我的故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲，我向大家鞠了一躬後，又一搖一晃的走下講臺。

從那以後，我就像變了一個人似的，不在憂鬱，我和同學們一起遊戲，一起說笑，甚至還在一次聯歡會上，讓同學們教我跳舞。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白同學們並沒有歧視我，大家的掌聲，鼓勵我微笑著面對生活。

篇十四：掌聲仿寫

大家好我是英子。老師還不知道我的情況。有一次老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到我的時候我立刻害羞的把頭低了下去，我猶豫了一會兒，我要不要上去：我如果不上去的話是老師一定會叫我上去，我如果上去的話同學們一定會嘲笑我的，因為我腳有殘疾，走起路來一搖一擺像個醜陋的鴨子。

我慢吞吞的站起來，一搖一擺向講臺走去。那麼短的一段路我卻覺得走了好久，在我剛剛站定的那一刻，教室裡受然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。我知道大家的掌聲充滿關愛和鼓勵。在大家的鼓勵下我充滿信心講完了我的一個小故事。我下臺的時候臺下又響起熱列的掌聲，我流著淚看著我的同學們。

那以後我就像變了一個人似的，我喜歡和同學們一起快樂的玩耍。我知道他們總是在謙讓我照顧我，心裡充滿感激。

過了幾年我們上了不同的中學，在給同學們的回信說：“我永遠不會忘記那掌聲，它使我明白同學們沒有看不起我，大家掌聲給了我極大的鼓勵。讓我變成一個自信，開朗，陽光的女孩，感恩我的同學和老師，從那以後我都會微笑著面對生活”。

篇十五：掌聲仿寫

大家好，我叫英子。因為我小的時候生了一場病，我的腿落下了殘疾，走路一搖一晃。我非常害怕別人看到我走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事，輪到我的時候，全班同學的目光齊刷刷地投向了我，我立刻把頭低下去。老師是剛調來的，還不瞭解我的情況。

我猶豫了一會兒，慢吞吞地站起來，一搖一晃地走上講臺。這時教室裡突然響起了掌聲，那掌聲非常熱烈而真誠。在掌聲裡，我感覺到了來自同學的鼓勵和支援。掌聲漸漸平息，我也整理了我的情緒，開始講故事。我的故事非常生動有趣，而且我的聲音也特別悅耳，就像百靈鳥的叫聲。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。這掌聲給了我勇氣和自信，我挺起胸膛一搖一晃地走下了講臺。

從那以後，我不在自卑了，也試著和同學們一起說笑，一起遊戲，原來快樂就是這麼簡單啊！