最開心的一堂課作文600字（精選3篇）

篇一：最開心的一堂課作文600字

從一年級到六年級，我上過無數節數學課，但對數學課沒有一丁點兒興趣。上課，我就像一個廢人，不舉手，不發言；回到家裏看到數學就頭痛，因為老是錯一些不該錯的題，讓我對數學產生厭惡，可三年級的一堂數學課，讓我改變了看法。

那天，老師在課堂上拍了拍講桌：“今天我們進行一次頭腦風暴測試，看誰最聰明。”誰也不想成為最笨的人，氣氛變得異常冷清。

第一節數學課，老師拿着一沓試卷走進教室，冷清的氣氛變得更加冷清，老師發下試卷：“只有十分鐘時間，大家要加油我，特別提醒一下，注意審題。”説完老師便坐在座椅上當起了“孫悟空”，我心想：只有十分鐘，二十道題，哪兒來的時間審題呀？時針滴答滴答地轉個不停，窗外的小鳥也靜靜地注視着這場考試，第一題：小明平常十分鐘到學校，可今天走了一天都沒走到學校，請問這是為什麼？這哪是數學題嗎？這明明就是腦筋急轉彎呀！

時間就像你的死對頭，你想快，他想慢，你想慢，他想快，很快就只剩一分鐘了，最後一秒，我終於在前一秒做完了題，但只做了五道題，就連我們班學習最好的劉XX也只做了15道題，這個課間，沒有了歡聲笑語，有的只是那陣陣祈禱。

成績出來了，大家都希望自己不是最笨的那一個，“第一名，屈XX”老師大喊道。什麼？屈XX能考第一！那我不就成學神了嗎？老師也很驚訝，詢問道：“屈XX，説一説你是怎麼答的。”屈XX不好意思地站起來：“我本來想着找會做的題做，結果找到最後一題也沒找到會做的題，然後就看見了那行字。”原來上面寫着：如果看到此句，那麼你就可以只寫最後一題，前面的題一律作廢。

聽到這，我都笑到桌子底下去了，這堂課可真有意思哪！

那是我上過最開心的課，老師用這樣的方式，讓我改掉了我的缺點，讓我愛上了數學，每次看到那張試卷，我都會想起這堂開心的課。

篇二：最開心的一堂課作文600字

大概所有人都喜歡美術課，而我卻是個例外。

“惡魔日”又到了，“惡魔日”就是星期二，由於這一天有美術課，所以我稱它為“惡魔日”。悶悶不樂的我坐在板凳上，想着我到底是假裝肚子疼去廁所待着，還是在門口待着不進去。就在我想着怎樣逃課的時候。上課鈴響了，美術老師也來了。我不得不面對現實。

奇怪的事發生了，美術本竟然沒發，我一時丈二和尚摸不着頭腦，在我感到疑惑之時，美術老師竟然説了一句話，讓我們全班的目光轉向她，“今天我們都來在黑板上畫自己喜歡的東西，並且是矇眼畫。”這一下可難住了我們，矇眼怎麼畫呀？底下頓時竊竊私語起來。

就在這時，王剛同學竟然舉手了，洋洋得意地拿起粉筆龍飛鳳舞地畫了起來，在外形上，不難看出是一隻小狗，但在畫五官時，卻都畫歪了，底下傳來了一陣陣笑聲，王剛的臉立刻掛不住了，羞愧地下了台。這時。大家都想挑戰一下，畫一幅漂亮的畫，讓老師誇獎。但在最後一排的我卻沒舉手，可老師卻偏偏叫了我，我的心裏像是關着一隻小白兔似的一蹦一跳，我蒙上眼睛用龜速來畫，先畫外形，再畫五官，再畫尾巴。沒錯，我畫的是一隻可愛的小兔子。取下遮眼布，我驚訝地發現：我的小白兔竟然出奇地好看。底下掌聲如雷，美術老師也獎勵給我一顆糖，我開心地拿着回到了座位。

在週五的時候，我才知道美術老師這樣做是為了調動我們學習的積極性。

哦，老師與我們一起度過了這堂歡聲笑語課。我也越來越喜歡美術課了。

篇三：最開心的一堂課作文600字

太陽又升起來了，周圍的露光變成了一個個大蘋果。吃一口，所有的快樂就掉進了我的肚子裏，這也讓我不禁想到了三年級最後一節課。

那一次，程老師不知道又有什麼好主意，竟好心給我們一人一張紙，並讓我們每人寫下一個詞語，我們將信將疑將寫上詞語。

只見程老師滿載而歸，拿着收集的紙條，站在講台大聲解釋道：“這次我們要做一個遊戲，叫你做我猜，顧名思義，就是一個人舉着卡片不讓猜者看到，而做動作的人不説話讓猜者猜到就獲勝。”講完規則，同學們撓着腦袋很不解，突然都望向我。稱我的表演能力最強，我好像縮頭烏龜想鑽地縫裏面，但還是被同學押了上去，這樣一鬧，氣氛也高漲了不少。

我是表演者，第一個詞語就是猴子，這讓我的大腦飛速運轉，我突然想到了經典動作……捶自己的身體，我立馬抽象表演起來，這動作一下就回到了原始，而同學，還有老師，都哈哈大笑起來，同學們也感受到這個遊戲的歡樂，而猜者始終都猜不出來，像笨拙的樹袋熊，説自己會了又想不出來，這可讓我絞盡了腦汁，終於，我還是放棄了。之後，同學們爭奪着這難得的機會，這樣，我就可以變成吃瓜羣眾了。

接下來出場的是重頭戲。一個學習很好的人，他可是幹什麼都是強項，這下看點就高了，同學們都恨不得到老師的會員位置，可這個同學看起來厲害，實際啥也不是，一看到“君子動口不動手”就直接退出了。後面來了很多同學都失敗了。看來我們班綜合能力還有待提升了。

這節語文課，是我最開心的一節課，如果還有機會，我一定很願意玩這個遊戲的！