一次表揚作文600字

在我三年級時，校本課要考古詩，而我考了滿分，校本黃老師表揚了我，”黃鋭熙，你就是你們班的一匹黑駿馬。”當時我很開心。

當時我想，老師説我是黑駿馬，而我也不能愧對老師對我的表揚，我得提高記憶力，要不多吃核桃？不行，核桃提高不了太多，看來就只能死記硬背了，自從三年級被老師表揚後，我就開始把每個學期背的古詩死記硬背。背多了，我的記憶力越來越好了，我的古詩庫存也變多了。多次我在默寫古詩和背古詩時通常有90%的正確率。而因為我背過的古詩多了，我也有了背誦技巧，背詩時，有三種技巧。一是：背的時候將古詩的內容在腦中形成一幅畫面。將畫面與詩句對應就能背會了；二是：以考背的方式，也就是看一遍詩，然後讓家長考考，家長説上半句，我接下半句，就能夠循序漸進了。三是：借物記憶法，也就是將詩句中的字代表成身邊的物體，背詩時，看物體就能背會了。

背詩背多了，對作文水平也有提高。比如，想誇讚老師時，就可以引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花””春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；送別朋友時就説”勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”或”海內存知己，天涯若比鄰”；寫思念家鄉時可用”露從今夜白，月是故鄉明”或“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”因為我背了很多詩，語文李老師就讓我引領全班背詩，而這一切都來自老師對我的表揚。

我們學生需要的不是獎品，也不是老師發的獎狀，其實我們學生最想要的還是老師的一句表揚。正是因為老師的一句表揚，我們學生就能改正缺點，發揚優點，甚至改變我們的一生，我能有今天的成就，都是因為黃老師的表揚。臨近畢業了，我必須向黃老師説聲感謝，“黃老師，謝謝您！”