小學四年級

常態課《第一次世界大戰》教學反思作文

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今天,我們教研組的聽課輪到我了。自然,教研組長而已,你不是第一個,誰是第一個?有老師來聽課,就像家裏來了客人一般,自然要好好準備一下。在上這節課之前,在四班先是試講了一下。本來四班是打算讓學生們來進行復習的,但還是對自己不放心。講了一下,果然發現課件製作的順序有點問題,需要再次的進行調整一下。

常態課《第一次世界大戰》教學反思

開始上課是在上午的第二節。由於是常態課,就把常態課中的一些平常的做法拿了出來,先是對作業問題進行了點評,然後是對上一節課的複習提問。再就是進入學習新課的環節。但是在開始的時候,沒有設計上教學目標,這是一個存在疑問的地方。運用先學後教,當堂訓練的方式,開始了本節課的學習。

本節課的學習中,特別注重增加了一些材料題的練習,讓學生在學習中接觸較多的材料題,增加對當時歷史的認同感。通過出示材料,發現學生的思維還是比較的不錯的。例如,本來我以爲“陽光下的地盤”,學生會不知道是什麼內容,結果,很多的學生回答上來了;再比如,“火星”值得是什麼?本以爲學生也難以回答的,結果,學生都順利的回答上了。真是出乎我的意料,看來學生的潛力,需要教師努力去挖掘,只要教師創設好的情境,就一定能夠發揮出學生的最大潛力。另外,一個比較得得意的地方就是讓很多學生起來回答問題,這也是我慢慢的在探索中得出的一個經驗,就是一定要讓很多的學生回答問題,這樣,才能保持他們上課的專注力。總體感覺還算是比較的流暢、自如。再者,對於拓展的地方,自己也算是比較的不錯,例如,講到了中國參加一戰及戰後中國的窘境;對於意大利參加一戰的的根本原因,也是探討的很到位的。另外,學習本課的時候,對前後知識的聯繫,也是儘量的做到溫故而知新。例如,英國資產階級革命的根本原因;飛機的發明者等等。

本節課,尚有遺憾之處,就是,練習的設計上,記得還有一些深刻的題目沒有設計上。羅曼羅蘭對一戰的評價,一些文學家對一戰的描述等。都還需要作進一步的蒐集整理。課堂氣氛還是不夠活躍,需要教師個人改進的地方還是很多的。當然,如果,從更高的標準來要求的話,就是對本節課的課堂設計上,基本上是按照課本內容平鋪直敘的下來的,內容整合上基本沒有。常態課的話還是可以的,如果進行評選的課,是需要作進一步的準備的。

常態課,是教師教學的一種最基本形式,只有將常態課上好了,才能在以後的優質課評選中得心應手,遇到各種評比活動不至於手忙腳亂。

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