神奇的小魔術作文（精選3篇）

篇一：神奇的小魔術作文

四年級 高嘉奧

老師攤牌了，她告訴我們，她是“國家認證二級魔術師”。整個教室沸騰了。

老師說：“給你們表演一個小魔術。”只見她拿出一張紙，左手伸出一根手指，右手用紙把手指蓋住。老師說：“千萬不要眨眼睛。”我們更激動了，眼睜得大大的，害怕錯過哪個環節。紙快速落下，一根手指變成兩根。這不是糊弄小孩兒嗎？啥也不是，浪費心情。教室裏噓聲一片，老師說：“這是熱身。我給你們表演一個大魔術。”老師啊，你可別騙我，我可受不了這氣。

老師拿出一盒撲克牌，隨便找幾個人驗牌。叫到我，那可得仔細驗驗。我把每一張牌都看看、摸摸，沒發現問題。老師讓另外同學洗牌，那個同學不知洗了多少次，眼睛都看花了。老師又找一個同學挑21張牌。“21”是個啥數字？前不着村後不着店的。魔術到了高潮。老師選出一個大眼睛的同學協助她。她強調了好幾次“大眼睛”，難道魔術的破綻在眼睛上？老師鋪開牌，讓那位同學記住一張。她熟練的把21張牌平均分成三份。爲啥要分成三份呢？這葫蘆裏究竟賣的什麼藥。老師分別確認，三份牌中哪一份有記的那張牌。確定之後，再重新洗牌。這樣重複了三次，老師輕鬆的猜對了。我們不相信，換了好幾個人，老師都勝利了。

不對，肯定有破綻。老師確認的時候，一直看着同學的眼睛。她有透視眼，還是讀心術？猜不透呀，真是深藏不露啊！

篇二：神奇的小魔術作文

四年級 馮雨桐

作文課，老師說要給我們變個魔術，還說她是“國家二級魔術師”。我看是“國家倒數二級”吧。

老師拿出了一盒撲克牌。唉？難道老師真是魔術師，轉行做老師了？不可能，絕對不可能。老師一臉怪笑，要我驗一下牌。我看了看，把牌洗了幾十遍。嘿嘿，就算是天上的神仙來了，也不會看穿我的牌。老師又要同學數21張牌。老師不會有什麼貓膩兒吧？要21張牌幹嘛？難道他做了記號。我的前排很機智，藏了幾張牌。我們認爲這場魔術要失敗時，老師發現了藏牌的同學。我去！她是不是買了高科技，還是超人的女兒，有透視眼。“看我操作吧。”老師得意地說。她讓一個同學記一張牌。記好後，她把牌平均分成三份，依次拿起，確認，有沒有同學心中的牌。確定後，老師又重新分牌。這樣重複了三次，老師準確的抽出了同學心中的那張牌。

全班沸騰了，太神奇了！

篇三：神奇的小魔術作文

四年級 高天佑

作文班上，老師笑眯眯的說：“我是‘國家二級魔術師’。”“不可能吧！”同學們起鬨。老師，你倒是變個魔術呀。老師微微一笑：“我先變個簡單的，人人都會的。”人人都會是什麼？爲什麼我不會呢？

老師要變魔術，我們瞪大眼睛。只見老師拿了一張紙，我們問老師這紙是不是有貓膩？老師說：“沒有。不然我換一張。”說完，老師放下手裏的紙，重新換了一張。只見老師左手伸出一根手，“1-2-3。”紙蓋住手指，瞬間掀起，一根變成了兩根。哈哈哈！確實人人都會，老師明擺着耍我們呢。

老師一臉壞笑：“我要變一個大魔術，需要助手。”老師選出一個助手洗牌，數出21張牌。數完了，老師換了一個助手，選的我。我真幸運，能參與進來最好，看看老師到底有什麼破綻。老師把牌展開，望着我的眼睛：“你先記住一張牌。”我點頭記住了。老師把21張牌平均分成三摞。老師拿起第一摞問有沒有記得那張牌，我說沒有。她又拿起第二摞問我……直到我點頭。她把牌收在一起，重新分牌。這樣重複了三次。她把我記得那張牌準確的拿了出來。哇塞！我還沒回過神，魔術變完了。老師變魔術時，一直盯着我的眼睛。難道他會讀心術？

“魔術師”說：“誰的作文上了公衆號，就教誰祕訣。”我真想知道祕訣是什麼？