手小學生作文400字

關於手小學生作文400字四篇

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的手小學生作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。

手小學生作文400字 篇1

每個人都需要一個對手.對手就像一匹狼,爲了生命,你就要超過他.對手無處不在,在熱火朝天的運動場上,在安靜又嚴肅的考場上,在…..而我也有一個對手,她,就是我們班的一位同學.

上學期,老師讓大家選一個對手來挑戰.我一聽就來了興趣,選了我們班一個很優秀的同學.雖然難度不小,但我還暗暗鼓勁：“加油,我一定會勝利的!”於是,我和我的對手就拉開了“擂臺賽”.比賽開始有一段時間了,可常常是我失敗,我的對手勝利了.當我輸了,我分析自己爲什麼會輸了;當對手輸了,她又會來看看我是什麼地方佔上風.我們互幫互助,私底下暗暗較量,彼此給了對方強大的衝勁.

有一次單元測試,我的心浮躁極了,好像永遠也安靜不下來似的.於是,我的大腦一片混亂,一些非常簡單的題也不會做了.“算了,這次考試完了.”我非常絕望,抱着一種必定失敗的心寫着題目.突然,我擡眼望到了她——我的對手,她正在奮筆疾書.我心想：“不能輸了,不到最後決不放棄!”我思路突然打開了,開始寫了起來.而這次考試,我就勝過了對手,驕傲地在我的名字那一欄寫上“勝”這個字.看着對手的背影,我真想告訴她：“沒有你,我是不會取得這樣的好成績!”

對手,他是你進步的階梯.在你與他的較量中,知道了自己的優點和缺點,努力改正.對手,人人必將擁有!

手小學生作文400字 篇2

今天下午，我的朋友小小來找我玩。進屋時，她的手裏提着一個小盒子。我好奇地問她：“小小，你提着的是什麼啊？”小小說：“我提的是貝殼，我想和你用貝殼製作手鍊。”

我聽後，趕忙讓小小把盒子打開：呀，這麼多貝殼，真漂亮，製成手鍊以後一定更漂亮！我跑到媽媽的屋裏，拿出了針、線以及打火機，又迅速跑回自己的房間裏，開始和小小做手鍊。

首先我們要把貝殼穿起來。我讓小小用手拿着貝殼。爲了能使針穿過貝殼，我用鉗子把針夾住，再將它放在打火機上烤了烤，然後快速用針尖扎透了貝殼。可是因爲用力過猛，我把貝殼給扎壞了。我感到非常惋惜，只好重新做一個。

這一次，我小心翼翼地扎，總算沒有把貝殼扎壞。就這樣，我一口氣紮了好多貝殼，然後把它們用線穿了起來，並把線的兩端系在一起。剛繫好，我就迫不及待地想把手伸進去試試。可是，這手鍊太小，我的手根本塞不進去，只好再重新做一個。

我和小小拿起貝殼，又開始一個一個慢慢地穿。這一回，我多加了幾個貝殼，並且每個都穿得很好。我用線把貝殼繫好後，戴上一看：嘿，正好合適！這些貝殼製作的手鍊漂亮得讓我愛不釋手。

於是，我們又連續做了十多個。小小臨走時，我對她說：“小小，下一次你來我家，我們還做項鍊，好嗎？”小小高興地答應了。

送走了小小，我坐在沙發上想：以後也要收集一些貝殼，製作一些漂亮的東西送給朋友。

手小學生作文400字 篇3

我——張晨，今年11歲了。我是統一路小學五年級五班的班長，但是我的學習成績可不是最好的。

生活中不管幹什麼都需要對手，沒有對手是永遠不會有進步的。就是因爲有了對手，纔會讓我們的生活更加精彩。而我的對手就是學習非常好的劉嘉淏。他的'學習非常好，每次考試都是名列前茅。因此我倆成了學習上的對手。

前不久，劉嘉淏到我家玩，他很熱情地跟我打招呼。我連看都不看他一眼。這可能就是那叫“妒忌”的東西在搗亂吧。而他笑着坐到沙發上拿起我的薯條就吃。我真是氣不打一處來，便說：“你幹嘛吃我的東西?經過我的允許了嗎”?劉嘉淏卻笑呵呵的說：“有什麼同意不同意的，都是老同學了，客氣什麼啊”!我猶如火上加油，更加生氣了。“哼”了一聲就回房間了。出來時劉嘉淏已經走了。桌子上留下一小紙條：你幹嘛這麼生氣呢?在學習上我們是對手，也是互相學習的榜樣啊。在平時的生活中我們也是好朋友啊。我希望我們能成爲學習和生活中的好夥伴。我們要互相學習，互相幫助，共同成爲老師得力的小助手，幫助老師把我們班的成績搞上去。送你4個字：對手——朋友!

看到這我真的很感動，也很慚愧。比起劉嘉淏我就是一粒沙，太渺小，太無地自容了。是劉嘉淏教會了我多寬容，多理解。在此，我要對劉嘉淏真誠地說一聲：“謝謝你，我願意和你成爲好朋友”!

從今以後，我願意和劉嘉淏公平競爭，共同爲班級的榮譽而努力。我會和劉家淏成爲好朋友加競爭對手的!

手小學生作文400字 篇4

一頭又黑又短的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，不高也不矮的個頭，她就是我的競爭對手——王之，我的競爭對手——王之作文。

王之是我們班的一個女同學，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。王之在我們班上的成績可好了，其中最突出的是語文和英語。她的英語多次在比賽中獲獎。有一次在英語風采比賽中獲得了二等獎，在友誼阿波羅懷的比賽中榮獲金獎……這些大大小小的比賽，她都獲得了好的獎項，真是叫人羨慕不已。

語文課上，她專心致志地聽着老師所教我們的知識，認真地把老師講的重要的東西，抄寫在書上，把課文上的好的詞語，好的句子記下來，老師提出問題時，總少不了她，她飛快地在腦中組織好詞語，把手高高地舉過頭頂，嘴裏不住地說：“譚老師，譚老師，我知道，叫我吧……”回答老師提出來的問題時，一個又一個的好詞不時會從她嘴裏蹦出來，這都是她平時積累下來的。回答完問題，班上經常會爆發出一陣雷鳴般的掌聲。

王之很愛看書，她手上經常會捧着一本好書，坐在座位上，津津有味地看着。走廊上有許多同學在玩耍，而她卻看都不看一眼，仍在那兒認真地看着那本書。可真算得上是手不釋巻。

正因她有這麼多的優點，所以被我們班上的許多人，當成榜樣，學習她，超越她。

這就是我的競爭對手——王之。