想做與做作文

每個人對於做好事的看法不同，但想做好事的人肯定很多，可真正做到了想做的好事的人卻並不多。想象與行動其實隔的並不遠，但很多人都跨不出那一步，能去想做好事是因爲他們有了責任，但他們心中缺少了擔當。

在還沒到初二時，我想着學習是自己的責任，想着努力學習，老師一定會幫我的。每天放學寫數學作業時，每碰到數學試卷難一點的題就不想做，心裏想着反正老師明天會給我們講解這道題的，等老師幫我們弄懂就行了，而沒發覺自己已經浪費了一個思考的機會。當政治老師和歷史老師發下來考試的背記資料時，我卻沒有第一時間開始背，心裏想着老師每次都會幫我們劃記重點，只要背下重點就行了，不用全部背完。自己並沒有意識到自己攬下來學習的責任卻把擔當理所應當的甩給了老師。步入初二後，這樣的方式去學習變的有些吃力，當被陳老師選中當物理課代表時，我也有些迷茫。思考了很久才發覺，我之前意識到了學習是自己的責任，心裏卻交給了老師來做，自己沒有擔當起這份責任，而我也從想做的那塊區域跨入了做的那跨區域。

材料中的小尤拉，心裏能想到假如妹妹掉進河裏，就去救她，說明她對妹妹有那麼一份責任，可當妹妹找他玩時卻去嫌妹妹打攪他想好事。小尤拉並沒有將這一份責任給擔當起來，也就是老話說的“想象中的巨人，行動時的矮子”。然後想着小狗掉到井中去救小狗，結果小狗搖着尾巴討水喝得到的是和妹妹一樣的結果。妹妹也受了委屈，小狗也夾着尾巴走開，沒有擔當光想對別人也是一種傷害。我們班主任也說過一句話，“做白日夢做多了會成神經病”，這句話看上去粗俗，但告訴我們光想做的危害。

在想做與做之中，隔着的是責任與擔當，也許做了對你的影響不大，但光想完全是浪費時間，既要有責任也要有擔當，才能跨出想做那一步。