術業有專攻作文

隨着現代科技的高速發展，培養全面人才的呼聲得到越來越多人的贊同，然而隨之而來許多問題，應運而生。 尤爲突出的一個問題就是培養全才和中學較高的輟學率的矛盾。這個矛盾在課程日益沉重中越來越激烈。

美國佛羅里達州一位民選學區委員說：“數學是造成中學生輟學的最首要罪魁，其實那些題目測試的知識，在工作中都是用不到的。”

韓愈也曾說過：“聞道有先後，術業有專攻”，如是而已。

況且相較於樣樣通，樣樣疏鬆而言，術業有專攻，應該更爲合理。

根據學生的愛好，合理規劃學習科目。不僅會使學習的時間能夠被充分利用，而且學生，也能因此產生興趣。由盡義務的學習而變爲主動吸收知識；由敷衍的完成任務，而變爲對知識的探索；由機械的模仿學習而變爲自我思考和探索。

而若強行灌輸學習，學生在中學九門功課的沉重壓力下不僅會感到窒息，產生厭學的情緒；並由此荒廢時光，甚至將情感寄託於虛擬的網絡之上，難以自拔。

甚至即使是被強行灌輸學習，書本知識達到較高造詣，又有幾個能適應大學的培養和栽培？據調查，和統計顯示， 那些高考後光環環繞的狀元們，竟沒有幾個能在他所學的領域上取得應有的成就。有走向社會，最終變爲庸人的；有剛上大學便適應不了大學自由的學習環境的；有的甚至自稱要尋找自由的生活，而淪爲街道的行乞者。這難道不是現代教育悲哀所在嗎？

早在幾千年的孔子，便提出因材施教的教學方式；我們總是在借鑑孔子的仁政思想，難道不應該借鑑一下他的教學方式嗎？

現在的社會是一個合作的社會，。如果培養出來的人才是樣樣通，樣樣疏就如同平放紙張一樣，有寬度，卻無厚度。如果培養的是專踩的話就如同豎直放置的木板，輕而易舉的可以達到預期高度。

因此，重新合理規劃教學科目，順應學生興趣所在，刻不容緩！