小學書香校園建設方案（精選4篇）作文

篇一：小學書香校園建設方案

一、活動目標：

1、以讀書節活動爲契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，養成讀書習慣，促進校園文化，爲創建學習型學校而努力。

2、鼓勵全校師生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

二、活動主題：讓書香伴我們成長

三、活動口號：

“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

四、活動必讀書目和選讀數目

1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、

《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。

2、選讀書：每人不少於2本。

五、活動安排

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啓動階段（10月10日——10月16日）

1、制定讀書節活動方案，細化讀書節各項活動。

2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置校園標語，班級出黑板報，公衆號宣傳。

第二階段：活動階段（10月18日—11月26日）

重點開展以活動：

1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公衆號每週發佈兩首古詩，供孩子們積累，6年時間能夠積累600首古詩。

2、開展線上家長學校活動，調動家長的學習積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質提升結合起來，促進學習型家庭的建立。

3、開展建立家庭“小書架”活動，親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。

4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依託學校公衆號的校刊活動。全方位展示學生的書香能力。

5開展主持人競賽活動，以海選帶動多數，以精英賽帶動優質，讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達能力，撰稿能力。

6開展古詩詞競賽活動，以中華優秀古詩文競賽激發學生的古詩文誦讀熱情，提高文化素養。

7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”徵文比賽，全面提升學生的寫作能力。

8、開展班級的讀書交流會活動，對必讀書閱讀情況全面檢驗。

9、開展晨讀，課前誦讀活動，在時間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲迴盪在校園中。

0、建立青年教師書香互動交流羣，大家在羣裏曬一曬自己的讀書練功情況，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。

第三階段：總結評比階段（11月27日——12月3日）

1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優秀選手

2、表彰書香班級

3、書香家庭

4、十佳讀書好少年。

5、書香教師

六、活動要求及保障措施：

1、學校的一切宣傳工具要爲本次讀書節服務，公衆號要把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要積極地參與學校各項活動，保質保量的完成學校的讀書節相關活動。

4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促，讓全體同學積極地行動起來。

篇二：小學書香校園建設方案

書籍，是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，是讓我們更好走向未來的基石。閱讀開闊視野、閱讀開啓智慧、閱讀浸潤人生。爲弘揚“自強、求實、團結、創新”的校訓精神，培養學生養成“讀書好、好讀書、讀好書”的閱讀習慣，促進良好學風建設，構建書香校園文化，學院特開展讀書主題活動。

一、活動主題：書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情

二、活動內容：

（一）讀書活動

讀書主題：“讓好書走進生活，讓閱讀成爲習慣”。學院號召各系部每名在校學生開展讀一本好書活動。

時間安排爲4月1日—4月30日。活動期間要做好4月23日世界讀書日宣傳教育活動。學院並要開展“書香班級”、“書香宿舍”評比活動。圖書館要爲學生推薦書目，供同學們選擇閱讀，同時要充分發揮資源優勢，積極主動爲全校師生讀書活動提供資源服務。

讀書類別推薦：現代文學、古典文學、外國文學、小說傳記、散文隨筆、詩歌詞曲、紀實文學、報告文學、民間文學、世界名著、專業書籍、其他

（二）圖書漂流活動

活動主題：“圖書有限循環無限交換快樂分享閱讀”，學院號召各系部同學向圖書館“圖書漂流”活動提供個人的二手閒置圖書，構建圖書共享資源庫。旨在傳播知識，播撒書香，在校園營造良好的讀書氛圍。

時間安排：4月—6月。圖書漂流活動由現場漂流活動和後續漂流活動組成。同學們可以在固定時間前往圖書館“圖書漂流”活動現場置換圖書，促進圖書的循環流動。

（三）徵文活動

徵文主題“閱讀，讓我們的世界更豐富”。徵文比賽活動旨在激勵學生多讀書、勤思考、善表達，在讀與寫中豐富知識，開闊視野，鍛鍊能力。

時間安排：5月1日-5月22日。評選規則：首先進行前期篩選，由各系、部團委（學生會）組成評審小組進行篩選，爲了減少誤差，每份作品由三人以上根據相關標準進行打分，以此進行淘汰；複賽的評審由各系部完成，每系推選三篇徵文；決賽由學生處（團委）、黨羣部、基礎部和圖書館等部門領導、老師共同評審，優秀徵文將在《耕耘》校刊上刊登，供全校師生賞讀。

（四）演講活動

演講主題：“書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情”。各系部推薦優秀選手參加學院演講比賽。

時間安排5月25日-6月19日。演講比賽、徵文活動、書香班級、書香宿舍一併進行表彰。活動開展期間鼓勵各系部組織形式多樣的讀書活動如古詩文背誦，朗誦，讀書交流等，各系部於6月底前將讀書活動總結報學生處。

(五)畢業生圖書捐贈活動

活動主題：“傳遞書香惠澤後學”。旨在畢業之際，通過圖書捐贈的形式表達的是全體畢業生對母校和老師們的感激之情，讓更多學弟學妹感受書的溫暖與力量。

時間安排5月——6月。捐書範圍包括語言文藝類、社會科學類、自然科學類、輔導、教材等，要求輕污損，品相好。各系部設立圖書捐贈點，收集整理後報圖書館。

三、有關要求：

1、學生處作爲讀書活動的牽頭部門，要加強對活動的統籌組織和指導檢查。黨羣部、教務處、圖書館、基礎部、各系部等部門要按職責分工抓好活動組織，做到既有分工又有協作。各單位要充分調動廣大師生參與讀書活動的積極性，確保活動順利進行。

2、各部門要深刻認識開展讀書活動的重大意義，加強對本部門讀書活動的領導。認真做好組織工作，周密部署、精心安排，發動廣大師生積極參與，並將以上每項讀書學習活動落到實處。

3、在4月份舉行的全校學生工作例會上，同時舉行我校讀書活動啓動儀式。

4、校刊、廣播、校園網、微信、微博等媒體要加強對讀書活動的宣傳，要通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動中先進集體、個人典型和先進事蹟，爲讀書活動營造良好的輿論氛圍。

篇三：小學書香校園建設方案

一、指導思想

新教育認爲，兒童的學習不應該只是“爲將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校裏所接受的教育，在爲長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。爲此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將紮實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。

二、實驗目標

1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。爲提高學生的素養和終身發展奠定基礎。

三、負責人

組長：魏莉各教研組長、備課組長

四、主要實驗項目：

1、營造書香校園

五、具體實施辦法：

（一）主要措施

（1）晨誦與“詩詞爲伴”——新教育兒童啓蒙閱讀

①一、二、三年級學生每週一至週五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容爲《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

②四至六年級每週語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。

（2）午讀“與經典爲伴”-新教育兒童階梯閱讀

①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

②每天飯後，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備註：爲保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對後進生進行輔導等教學行爲。）

③根據課程安排上好每週一節閱讀指導課。

（3）暮省圈點批註-新教育兒童深度閱讀

①佈置任務。每天放學時，把佈置閱讀任務。

②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批註、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作爲“三省吾身”的生活方式

（二）具體要求

（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得佔用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

（3）三——六年級學生每週要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

（4）閱讀課：每週開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀爲主轉入以文字閱讀爲主，可採用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+週四第3節”，便於檢查落實閱讀課上課情況。

（三）成果展示

9月份：

宣傳發動、制定方案、明確任務。

10月份：

1、各年級啓動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啓蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。

2、故事媽媽進課堂。（1年級）

3、繪本故事我來編。（2年級）

4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）

11月份

1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）

2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）

12月份

1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啓蒙》、《千字文》

2、“最好的圖書”書籤製作比賽。（4年級）

3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）

4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）

1月份

“讀書小明星”、“書香班級”評選。

（備註：1。“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，製作成不同形狀，有精緻的小圖，有一兩百字的文字介紹。

2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。並利用廣播站，小小廣播員每週三次展示經典美文或學生精彩習作。）

睢寧縣新城區實驗學校

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篇四：小學書香校園建設方案

一、指導思想

爲進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，着眼於教師的終身學習和學生的終生髮展，學校將積極開展大閱讀教育，努力爲師生建設一個書香校園，使讀書成爲師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養的全面發展。

二、活動主題書香四溢，純潔高雅。

三、活動目的

讓閱讀成爲師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收穫。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行爲規範，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化爲終身學習的意識，持之以恆地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閒，享受精神洗禮，享受美好人生。

3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成爲學生終生的生活習慣，爲學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、活動內容

1、學生讀書活動

（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啓動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利於自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作，同時要注重學生的基礎性與發展性的統一。語文老師每週或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創作活動、讀書徵文比賽、讀書演講比賽，等等。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高爲師，身正爲範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，並用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展。強調通過閱讀激發持久的興趣，引發可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並做讀書筆記，寫讀書心得。

（3）定時開放校閱覽室，教師利用課餘時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。

3、家庭親子共讀

家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認爲課外閱讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，儘量給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。

（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

（一）第一階段（2017。12-2018。2）——營造讀書氛圍，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間。

1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，爲師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身於書的海洋中。

2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。

3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。

5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校瀰漫濃濃的文化氛圍。

6、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

8、做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2018。3-2018。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀爲主體的閱讀節活動。

5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，並收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。

（三）第三階段（2018。8-2018。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。

2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3、組織經驗論文彙編；總結實驗經驗，彙總並推廣實驗成果。

4、成果彙報：學生朗誦會、故事會、讀後感集展、優秀日記集展、班級活動成果展、優秀教育隨筆展，等等。