我眼中的秋天教學設計作文
教學目標:
通過描繪自己眼中的秋天,發揮想象力和創造力,感受秋天的美麗。
表達中應用已有知識儲備的詞語,學習抓住景物的特點,有順序地表達,使表達清楚、具體。
教學重難點:
能夠發揮想象抓住景物的特點有順序地表達出眼裏的秋天。
教學準備:
蒐集有關秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。
教學方法:
觀察法、討論法
教學過程:
詩句導入
同學們,唐代詩人劉禹錫在《秋詞》中寫道:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。“意思就是說從古至今每逢秋天都會感到悲涼寂寥,我卻認爲秋天要勝過春天。”看來秋天在詩人眼裏有別具一格的美。你眼中的秋天是什麼樣子的呢?請你仔細思考,積極舉手發言。
劉禹錫
1小時前來自唐朝的iphone客戶端
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上,
便引詩情到碧霄。
1小時前
說秋天
師:大家先來說一說,什麼信號告訴你秋天來了?
生:樹葉變黃了。
師:那可不一定,在秋天可不是所有樹的葉子都會變成黃色,想一想我們之前學過的《樹之歌》。
生:楓樹的葉子變成了紅色。楓樹秋天葉兒紅。
師:那秋天裏動物會有哪些變化呢?(出示大雁南飛、小鳥搭窩圖片)
生:大雁往南方飛去了,因爲北方的冬天很冷。
師:想一想我們之前學過一篇課文,也與秋天有關。
生:《秋天》
師:怎麼描寫大雁的呢?
生:一羣大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。
師:同學們,你們看課文中這麼好的句子是不是可以積累下來,寫到作文裏呢?
師:再看看下一幅圖片。
生:小鳥在銜樹枝準備搭窩,準備過冬啦。
生:小松鼠也在找過冬的食物。
師:許多小動物都在準備食物度過漫長的冬天,因爲冬天很冷。
師:那植物呢?剛纔我們說了樹葉的變化,想想還有什麼呢?
師:我們還可以想一想之前學過的課文《四季》。
生:穀穗彎彎,他鞠着躬說:“我是秋天。”
師:看看這幅圖,農民伯伯豐收了。
師:在秋天,稻穀成熟了。還有很多好吃的水果。
生:有石榴、柿子。
生:還有菊花也開了。
師:老師這裏有幾張菊花的圖片請你們欣賞一下。
師:秋天到了,小朋友們有哪些變化呢?
生:穿上了長袖長褲。因爲天氣冷了。
師:同學們說得可真好,那你們眼中的秋天究竟是什麼樣子的呢?老師這裏有些詞語你們來看一下。(出示ppt詞語:美麗的、金色的、豐收的、甜甜的……)
學生自由討論。
我筆寫我心
學生動筆寫作文。第一段點明主題。第二段寫秋天的景物。(可以按照從上到下的順序寫,也可以按類別寫,如:動物-植物-人。)第三段用幾個詞概括眼中的秋天是什麼樣子的。