靜心一直都在作文1000字

“唰唰唰——”教室裏傳出了鉛筆在畫紙上翻飛的聲音，這一次的靜心讓我成功地完成了一幅複雜的素描。

記得在五年級的暑假，天氣十分炎熱，這使我心煩意亂。我騎着自行車，獨自一人去上素描課。進入教室，我首先看到的就是在桌子擺着的幾何模型，那樣子，像是在棱錐中間插了一個橫着放的長方體。我拿出畫筆畫紙，開始繪畫。沒一會兒，我的第一個形就畫好了。我把畫拿給老師看，但老師卻搖了搖頭——長方體和棱錐都沒畫好。我把畫拿了回去，根據老師說的改了改，再次拿給老師看，但老師還是搖了搖頭——長方體比例還是不對。我有些疑惑：平時修改一次就可以了呀，怎麼今天……於是，我就這樣畫了改，改了畫，我開始急躁起來，一直到下課，都沒有畫完。

回家的路上，我回想起今天的事，覺得有些不甘。於是，我又回到了教室。來到教室門口，剛準備進去，忽然從窗戶裏看見，老師正坐在桌前，面前放着畫紙，不遠處擺着一個石膏人像。我在窗邊看着，只見老師一筆一筆地畫着，時不時擡頭看看比例、位置準不準。突然，老師皺了皺眉頭，把剛剛畫的擦了大半。老師重新拿起畫筆，微微眯起眼，邊看邊畫。

一會兒之後，老師的臉上似乎出現了幾顆汗珠，她握着筆，用大拇指把筆桿頂直，好像是在檢查比例是否正確。忽然，老師又一次皺起了眉頭，先看了看畫，又看了看石膏像……三遍過後，老師的臉上絲毫沒有急躁的表情。站在窗外的我有些吃驚：難道是因爲老師能夠保持靜心，才畫出了這麼難的形嗎？我可得向老師學習。

第二天，我再次來到教室，我重新拿了張畫紙，準備繼續完成沒畫完的畫。不過，這次我在開始前深吸了幾口氣，準備試試昨天老師所保持的靜心。這次，我看一點畫一點，時不時再用鉛筆“遠程測量”一下。比例似乎有些不對。我把錯誤的形擦掉，用筆重新畫了一遍。等會兒，一看，好像還是不對，我不覺有些急躁，但是這次我自己也察覺到了。於是，我在心裏默唸：不能急，不能急，要把心靜下來，這樣才能畫好……

第三天，我深吸一口氣，繼續畫了起來。誒，這次比例好像對了，細節好像也對了。這一次，我雖然畫得有些慢，但畫得越來越好，心也越來越靜。過了一會兒，我的形畫完了。拿給老師一看，她終於露出了滿意的笑容：“不錯，把心靜下來之後，畫的確實好多了，比例也沒有什麼問題。形就畫到這，開始塗暗部。”我有些驚喜：

有了“靜心”這個絕招，我後面的上色雖然有點慢，但完成的都很不錯。

於是，依靠“靜心”這個絕招，我成功完成了一幅較爲複雜的素描。

其實，靜心一直都在，只是它被我的急躁所掩蓋。只有我變得不再急躁，靜心纔會出現，並幫助我把事情做到最好。