同道殊途作文

喧喧復囂囂，停停又走走，不知人間，清風幾留？

——題記

同道

應是夏日。

含着水汽與炎熱的風從窗戶裏鑽進來，拂開了淺藍色的簾子。窗外的蟬與鳥雀合奏着一支不知名的歡快歌兒，榕樹用一雙靈巧的手剪碎陽光，將它零零散散的灑在了地面的每一個角落。屋內，是一片寂靜。

門發出的嘎吱聲響打破了這份寧靜，緊接着傳來的是鞋跟與地面碰撞發出的聲音，隨之而來的，是一個面容和藹的老師。他穿着一身剪裁得體的短袖襯衫，衣服平整而乾淨，看不到一絲多餘的褶皺。邁着步子，他不慌不忙地走上了講臺，將手上裝滿實驗器材的筐子放到一邊，垂眸看了眼自己手上的腕錶，轉而仔仔細細地用和善的目光打量着我們所有人，這纔開口說道：“同學們，我就是你們的科學老師。”

教室中不知道爲何突然鼓起掌來，像是浩淼的潮水，從一點點的單薄聲響逐漸變大、變大，直到掌聲在整個教室中迴盪，那掌聲是我們這羣少年在歡迎着他的到來。老師極其有範地擺了擺手，推了下自己的眼鏡框，等我們逐漸安靜下來他纔不緊不慢地說道：“我姓丁，辦公室在九樓，你們可以叫我丁老師。”

我仔細地打量着他，正如他最初如何打量着我們一樣。從外表來看，實在是很難琢磨出丁老師的年紀，歲月彷彿刻意恩待他一般，沒有爲他留下多少歲月流逝的痕跡，但是從他的眼眸中我們依然可以看出時間積澱、光陰流轉。他的到來，爲三十八個少年開啓了一扇通向科學殿堂的大門。外頭的蟬鳴彷彿在爲我們的相遇而歌唱，我想。

亦友

少年人總是有些頑性，而我們更是頑皮的獨具特色。丁老師的人格魅力被我們在學習生活中一點一點的挖掘開來，吸引着我們每一個人。於是，我們的稱呼就不僅僅限於正經的“丁老師”，多出了“丁男神”的稱呼，更有甚者開始帶頭喊起了一個在家長口中是沒大沒小的綽號“老丁”。丁老師總是無私地包容着我們，笑着縱容我們喊，然後再回一個剪刀手，活脫脫一個老頑童。

而丁老師的魅力當然不僅如此。正式考試，卷子的難度出乎我們所有人的意料，我有些緊張地東張西望，看看班級裏還有沒有人像我這樣抓耳撓腮、焦頭爛額。相比起我們的提心吊膽，丁老師悠閒自在地在班級裏東走走西看看，彷彿一朵雲一般四處飄蕩。他經過我身邊駐足，我覺得有兩道激光筆直地射在背上，渾身的不自在。丁老師彷彿有感應一般，小步踱到了我的桌前，一隻手放在風衣口袋裏，不知道在掏什麼金貴的寶貝，另一隻手徑直拿起了我的卷子端詳良久，然後又放在我的桌上。丁老師的嘴動個不停，我盯着看了許久，他彷彿覺察到我灼人的目光，與我對視良久，然後有些費勁的將手從兜裏拿出來，半蹲在我的桌前，把手攤開，上面端端正正的放着一顆話梅。我不禁有些想笑，丁老師一本正經地對我說道：“你看了好久，是想吃話梅嗎？”

殊途

我看着微信對話框有些出神。最後一條綠底的文字，是丁老師的“我不教你們了”以及一個笑臉。呆坐許久，滿腔的話語噎在口中，不知從何說起。腦中回想起的，是我們課堂上的歡聲笑語隨着風兒愈飄愈遠，是他拿着一隻粉筆講課時滴落的汗水，亦或是初見時分，他伴着鳥雀聲輕輕地、慢慢地走入我們青春時的身影。

名爲同道，實則殊途。

那些流逝過去的，只能在心中緬懷了，而我們的青春年華，應該看向更遙遠的未來。他所想看到的，是我們一名名少年訴說我們的成果累累，是我們的光輝未來，是我們在某一年的夏日，能夠成爲讓人豔羨，讓他驕傲的學生。

我們相伴着，走過了春夏秋冬，最終走到了一個分岔路口。他笑着離別，一如初見他時笑得和藹。別離之後，更有明天，且待他日，吾等披荊斬棘，身披金光，榮師名來。