不被定義的我作文600字初中

踏出那扇白色的門，只覺步履輕盈，如沐春風。路邊小草生長得差參差不齊，也許有人認爲它長得慢，也許有人認爲它長得有個性。可此刻的我只知道，每株小草有它自己的生長節奏，快與慢，好或壞，都不應被定義。

一小時前，我端坐於候考廳中，手心涔涔細密的汗珠沁出，腦海中一幕幕過往經歷如晃動的電影膠片不斷交映——我的學琴之路着實坎坷。

五歲學琴，十一歲那年過八級，而後，年少的我只覺十級鴻溝難以跨越，選擇放棄。於是，身邊的人接二連三地給我下了個定義：一個半途而廢、沒有毅力的人。可十三歲那年，我正上初一，腦海中突然涌出考級的強烈的想法，我又重新撿了起來。

初中，學業多麼重要。當我請求媽媽時，她總說：“早讓你考你不考，現在瞎起什麼勁兒。”我垂眸思索，是否我真不應放棄，是否就如他們給予我的定義那般，我是個半途而廢的人。

可而今，那門口的考官叫到了我的名字，

無時間想其他的了。我踏進那扇熟悉的門，如昔日中每一次考級一樣，我將信息單遞給考官，

深鞠一躬。單子上白紙黑字，清晰分明地印着：“專業：鋼琴，等級：十”七個大字。

我拉開琴凳坐下，擦去手心中的汗水。而後，一曲悠揚的《瀏陽河》從指尖下緩緩流出，霎時，氣勢磅礴的瀏陽河彷彿涌現於我的眼前。一曲畢，一曲又奏。琴聲時而婉轉，時而激昂，時而如小橋流水，時而如碧波盪漾。與此同時，自我重練鋼琴的一年半中練習的身影也映在我腦海中揮之不去。兩曲完畢，我頃刻間釋懷。

十一歲來跨越的鴻溝，在我十三歲到十四歲的時候，又鼓起勇氣重新面對。回頭看，只剩那句：“輕舟已過萬重山。”我正視了自己的過去，也意識到人各有各的成長節奏，那些定義已成無所謂的碎語閒言。我有自己獨一無二的人生經歷，也僅爲自己而活，我不被定義。